2024-2025学年新教材高中历史 第4单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战单元小结与测评同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第4单元明清中国版图的奠定与面临的挑战单元小结与测评同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第4单元明清中国版图的奠定与面临的挑战单元小结与测评同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年新教材高中历史第4单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》单元小结与测评同步教案，新人教版必修《中外历史纲要（上）》。教材通过系统梳理明清两朝的历史进程，深入剖析我国在这一时期版图奠定的重要事件，如郑和下西洋、明清边疆政策等，同时关注面临的挑战，如西方列强的觊觎、农民起义等。课程设计将紧密结合教材内容，以深化学生对中国明清时期历史发展的认识，提高学生的历史素养和思辨能力为目标，注重培养学生的家国情怀和世界视野。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过深入探讨明清时期中国版图的奠定与面临的挑战，培育学生以下几方面的能力与素养：首先，强化学生的时空观念，使学生能从宏观角度理解历史进程，把握明清时期在中国历史上的地位与作用；其次，培养学生运用史料进行实证研究的能力，通过分析教材中的历史事件、人物、政策等，形成批判性思维；再次，提升学生的历史理解与解释能力，使学生能够从多角度、多层次解读历史现象，探究历史规律；最后，强化学生的家国情怀与责任担当，通过学习明清时期我国面临的挑战，认识到国家兴衰与个人责任的关系，激发学生的爱国情怀。通过本章节的学习，使学生能够在历史与现实之间建立联系，为新时期中国的发展贡献力量。

学情分析

本章节授课对象为高中学生，经过初中阶段的历史学习，他们已经具备了一定的历史知识储备，但对于明清时期中国版图的奠定与面临的挑战这一具体主题，学生的了解可能仍停留在表面层次。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识层面：学生在初中阶段对明清历史有所涉猎，但对于本章节涉及的版图奠定、边疆政策、外交关系、面临的挑战等方面，可能缺乏系统、深入的了解。此外，学生对历史事件的联系与影响认识不足，需要通过本章节学习加以强化。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价历史问题方面的能力有待提高。他们往往能记住历史事实，但在运用史料进行实证研究、批判性思维方面存在不足。此外，学生的历史时空观念尚需加强，对历史事件的理解与解释能力有待提高。

3.素质层面：学生在家国情怀、责任担当方面表现出一定的认同感，但将这种情感转化为具体行动的能力较弱。通过本章节学习，有助于提升学生的民族自豪感、使命感，培养他们的爱国主义精神。

4.行为习惯方面：学生在学习历史过程中，可能存在以下问题：

a.学习态度不端正，对历史学习缺乏兴趣；

b.学习方法不当，过于依赖死记硬背，缺乏思考与分析；

c.课堂参与度不高，不愿意主动发表观点，缺乏合作与交流；

d.课后复习巩固不足，导致知识掌握不扎实。

这些行为习惯对学生的学习效果产生较大影响，需要在教学过程中加以引导与纠正。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.激发学生的学习兴趣，通过生动形象的故事、案例分析，提高课堂趣味性；

2.强化史料教学，引导学生运用实证方法研究历史问题，培养批判性思维；

3.注重培养学生的历史时空观念，通过时间线索、地图等辅助工具，帮助学生建立历史事件的联系；

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性，培养学生合作交流的能力；

5.加强课后辅导与督促，关注学生的学习进度，提高学生的自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生用计算机或平板电脑

2.软件资源：

-历史教学软件

-时空地图软件

-课程相关PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-历史数字化图书资源

-历史影像资料库

-电子版教材及辅助资料

5.教学手段：

-案例教学

-小组合作学习

-课堂讨论与辩论

-课后在线互动交流

-项目式学习

-实物及模型展示

6.教学辅助材料：

-明清历史大事年表

-边疆政策及版图变化图解

-相关历史人物画像或雕塑图片

-课堂练习及课后作业

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明清中国版图的奠定与面临的挑战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，为什么我们今天的中国版图会是这个样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明清时期中