2024-2025学年高中历史 专题7 近代以来科学技术的辉煌 4 向“距离”挑战教案 人民版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题7近代以来科学技术的辉煌4向“距离”挑战教案人民版必修3

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教材分析

《2024-2025学年高中历史专题7近代以来科学技术的辉煌4向“距离”挑战教案人民版必修3》以近代科技革命为背景，围绕距离这一核心概念展开，着重探讨近现代科学技术在缩短人与人、国与国之间距离方面的重要成就。本教案通过分析从蒸汽时代到信息时代的科技进步，使学生理解科技发展对人类社会产生的深远影响，特别是对交通、通讯等领域变革的重要性。内容紧密结合教材，以历史事件为线索，如电报、电话的发明，汽车、飞机的出现，以及互联网的诞生，凸显科技进步在突破空间限制，推动全球化进程中的关键作用。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史解释和时空观念。通过学习近代以来科学技术的辉煌，特别是在缩短“距离”方面的突破，学生将能够：1.掌握关键科技发明的历史背景、发展过程及其影响，提升史料实证能力；2.分析科技变革如何推动社会进步和全球化，培养历史解释能力；3.建立起明显的时空观念，理解科技发展在不同历史阶段的特征及其相互作用，从而对科技进步与历史进程的关系形成深刻认识。通过本课程的学习，学生将能更好地理解科技在历史发展中的角色，培养其对科技进步的敏感性和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：近代以来科技进步对“距离”挑战的关键发明和影响；科技发展与社会变迁的关系。

难点：理解科技发展背后的深层次社会原因；分析科技成就在不同历史阶段的时空特征。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，如对比蒸汽时代和信息时代的交通和通讯工具，使学生直观感受科技进步对“距离”的冲击。

2.引导学生搜集和整理相关史料，进行小组讨论，从多角度分析科技发展的社会背景。

3.利用历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生构建清晰的时空观念，理解科技进步的历史阶段性。

4.设计互动环节，如模拟科技发明的历史辩论，鼓励学生站在不同历史时期的角度思考问题，增强其对难点问题的理解。

5.结合现实生活中的科技应用，让学生联系实际，深入探讨科技对社会发展的影响，以实际情境促进理论知识的内化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精心的课堂讲授，系统介绍近代以来科技进步的重要发明和“距离”挑战的突破，为学生提供清晰的知识框架和历史脉络。

-结合教材内容，用生动的语言和丰富的历史故事，提升学生的学习兴趣。

-设计互动提问环节，鼓励学生主动思考和参与讨论，增强讲授的互动性和启发性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定科技发明或历史事件进行深入分析，促进学生的批判性思维和合作学习能力。

-制定明确的讨论主题和指导问题，引导学生围绕“距离”挑战的科技成就进行深入探讨。

-安排小组汇报，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的公共演讲能力和团队合作精神。

3.实验法：通过模拟实验和案例分析，让学生亲身体验科技进步带来的变化，提高学生的实践操作能力。

-设计简单的科技模拟实验，如制作简易的电报机或电话，让学生直观感受通讯技术的进步。

-引导学生分析历史案例，如工业革命时期的交通变革，从中理解科技进步对社会发展的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和图片等资源，丰富教学形式，增强学生对历史情境的感受。

-展示历史图片和科技发明的视频资料，帮助学生直观理解科技发展的历程。

-制作互动式课件，如时间轴、思维导图等，提高学生对知识结构的认识。

2.教学软件：运用教学软件和在线资源，提供更多的学习材料和互动平台，拓展学生的学习空间。

-推荐在线历史资料库和学术文章，供学生课后深入阅读和自主学习。

-使用互动式学习平台，进行在线讨论和知识测试，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：使用实物模型、教具等教学辅助工具，增加学生对历史科技的直观认识。

-展示历史上的科技实物或模型，如早期的电话、火车模型等，让学生近距离感受科技的变迁。

-安排实地考察，如参观科技博物馆，让学生在实践中学习历史，增强学习的现实意义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代科技成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道近代哪些科技成就改变了我们的生活吗？它们是如何缩短‘距离’的？”

展示一些关于蒸汽火车、电报和互联网的图片或视频片段，让学生初步感受科技进步的魅力。

简短介绍近代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代科技的定义，包括其主要发明和革新。

详细介绍蒸汽时代到信息时代的代表性科技成