2024-2025学年高中历史 专题一 第一次世界大战 一 滑向世界性大战的深渊（3）教学教案 人民版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊（3）教学教案人民版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊（3）教学教案人民版选修3

课程基本信息

1.课程名称：第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊

2.教学年级和班级：高中一年级历史选修3班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课内容，提问学生关于巴尔干半岛国家间的紧张关系。

-引入本节课主题，探讨导致第一次世界大战爆发的原因。

2.基本概念与背景（10分钟）

-介绍帝国主义、民族主义、军备竞赛等基本概念。

-阐述19世纪末20世纪初国际政治格局及各大国之间的关系。

3.深入分析（15分钟）

-分析巴尔干危机、奥匈帝国皇储斐迪南大公遇刺事件。

-探讨各大国在危机中的立场与决策，以及这些决策如何将世界推向大战边缘。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：哪些因素导致了第一次世界大战的爆发？各大国在这场战争中扮演了什么角色？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

-教师概括本节课主要内容，强调导致第一次世界大战爆发的原因及各大国的角色。

6.布置作业（5分钟）

-让学生结合教材，分析第一次世界大战爆发的历史背景。

-预习下一节课内容，了解第一次世界大战的主要战役及其影响。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈对本节课内容的掌握程度，教师针对问题进行解答。

-教师总结本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，通过对第一次世界大战爆发原因的深入分析，使学生理解帝国主义、民族主义等社会现象在历史发展中的重要作用。提高学生的史料实证能力，学会运用教材中的史料，把握历史事件的内在联系。强化学生的历史思维能力，通过探讨各大国的外交决策，培养学生独立思考、批判性分析的能力。培育学生的家国情怀，了解世界历史进程，认识到和平的珍贵，树立维护世界和平的意识。

学情分析

高中一年级学生在知识层面，已经掌握了世界近代史的基本框架，对历史事件、人物有一定的了解。在此基础上，他们对第一次世界大战的整体背景和基本概念有所认知，但可能对战争爆发的深层次原因、各大国的外交策略及其影响理解不够深入。在能力方面，学生具备初步的史料阅读与分析能力，但独立思考、批判性思维能力尚需加强。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，能够参与小组讨论，但在表达个人观点、倾听他人意见方面还有待提高。此外，学生在历史唯物主义观念的指导下，对历史事件有一定的客观评价能力，但对家国情怀的培养、和平意识的树立等方面还需加强。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题。这可能导致以下影响：

1.对课程学习的影响：学生积极性不高，可能导致课堂氛围不活跃，影响教学质量。学生对课程内容的兴趣不足，可能导致学习效果不佳，难以达到课程目标。

2.对史料实证能力的影响：学生课堂参与度不足，可能导致对教材史料的忽视，影响史料实证能力的提高。

3.对历史思维能力的影响：学生缺乏独立思考和批判性分析，可能导致对历史事件的浅层次理解，难以挖掘事件背后的深层次原因。

4.对家国情怀的培养影响：学生对课程内容兴趣不足，可能导致对国家历史、世界历史的认识不足，影响家国情怀的培养。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.激发学生兴趣：通过引入生动案例、设置悬疑问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.注重史料教学：引导学生关注教材中的史料，培养学生史料实证能力，加深对历史事件的理解。

3.培养历史思维能力：设计课堂讨论环节，鼓励学生发表观点，培养学生独立思考和批判性分析能力。

4.强化家国情怀教育：结合课程内容，引导学生关注国家历史，树立和平意识，培养家国情怀。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，结合学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解为主，系统地阐述第一次世界大战爆发的原因、背景及各大国的角色，为学生提供清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中深入分析战争爆发的深层次原因，培养历史思维能力和批判性思维。

（3）案例研究法：通过分析巴尔干危机、奥匈帝国皇储斐迪南大公遇刺等具体案例，让学生从实际事件中理解战争的发展