2024-2025学年高中英语 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案 牛津译林版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修6

教学内容

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）教案，牛津译林版选修6。本节课我们将聚焦以下内容：

1.阅读文章：探讨世界各地帮助他人的实例，如国际志愿者项目、慈善机构的援助行动等。

2.语言点：学习并掌握与帮助他人相关的词汇、短语和句型，如“makeadifference”、“provideassistance”、“reliefefforts”等。

3.语法：复习并运用过去进行时、现在完成时和将来时描述帮助他人的行为和成果。

4.阅读策略：培养学生快速阅读、寻读和精读的能力，以便更好地理解文章内容。

5.文化意识：通过了解不同国家和地区的援助项目，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

6.课堂活动：小组讨论、角色扮演、项目展示等，以提高学生的合作能力和表达能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，通过阅读和分析文章，掌握与帮助他人相关的词汇、短语和句型，提升学生的听说读写技能。

2.培养学生的思维能力，尤其是批判性思维和创造性思维，使其能对不同援助项目进行评价和分析，并提出自己的见解。

3.增强学生的文化意识，通过了解世界各地的援助行动，认识到不同文化背景下的助人行为，拓展国际视野。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到帮助他人的重要性，激发他们参与社会公益活动的积极性。

5.提升学生的人际交往能力，通过课堂活动，学会与他人合作、沟通和表达，培养团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇与短语：本节课的核心词汇和短语，如“makeadifference”、“provideassistance”、“reliefefforts”等，这些词汇和短语是理解文章内容和进行讨论的基础。

-语法结构：过去进行时、现在完成时和将来时的正确运用，这些时态在描述援助行动的进行、结果和计划中至关重要。

-阅读策略：精读和寻读技巧的运用，帮助学生有效提取文章信息，理解援助项目的具体内容和影响。

-文化背景：了解不同文化背景下人们帮助他人的方式，以及这些方式背后的社会和文化因素。

举例：

-在讨论国际志愿者项目时，重点强调“makeadifference”这个短语的使用，让学生理解志愿行动对社区的积极影响。

-通过文章中的具体例句，讲解并练习如何使用现在完成时描述援助项目的长期成果。

2.教学难点

-词汇理解：一些专业词汇和短语对学生来说可能较为生疏，如“humanitarianaid”、“disasterrelief”等，需要通过上下文和例句来帮助学生理解。

-语法运用：学生在运用时态进行描述时可能会出现混淆，特别是过去进行时和现在完成时的区别，需要通过实例和练习来加强理解。

-阅读理解：文章中可能包含复杂的句子结构和较难理解的信息，如何快速准确地提取关键信息是学生的难点。

-文化差异感知：理解不同文化中助人行为的不同表现形式，以及这些行为背后的价值观和动机。

举例：

-针对词汇难点，设计词汇卡片和小组讨论活动，让学生在具体语境中使用这些词汇，加深理解。

-对于语法难点，通过对比分析例句，让学生明确两种时态的用法区别，并通过写作练习进行巩固。

-在阅读理解方面，设计问题链和思维导图，引导学生逐步解析文章结构，提炼关键信息。

-关于文化差异，通过视频资料和小组分享，让学生了解不同文化的援助行为，从而提高他们的文化敏感度。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握核心词汇、语法结构以及阅读策略。

-讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们发表见解，提高批判性思维能力。

-案例研究：选择具体的援助项目案例，引导学生分析、评价并提出解决方案。

-项目导向学习：设置项目任务，如制作宣传册、策划公益活动等，培养学生团队合作和实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟参与援助项目，通过角色扮演活动，锻炼口语表达和人际沟通能力。

-小组合作：进行词汇接龙、话题讨论等