新如何开展幼儿体智能游戏课程课件.pptVIP

什么是幼儿体智能游戏课程？体智能教育运动包的设计编排课程组织结构

?幼儿体智能游戏课程就是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心健康发育的基础能力为目标的活动。?让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自身的感统能力，激发其优秀潜能，协调发展，快乐体验，轻松学习，在玩中学、学中玩，使孩子在触觉、视觉、听觉、平衡感、本体感等综合素质得以全面提高。

?课程共分为三个年龄阶段（小班、中班、大班），每个年龄阶段分为上下学期，每学期4个主题，共48个课时，每周三节课。每学期3个年龄阶段总计48个体育活动，96个体育游戏。

（一）发展动作类体智能游戏?1.走、跑游戏?3.钻、爬类游戏?4.抛、投掷类游戏?5.平衡类游戏

（二）一物多玩类体智能游戏

（三）传统类民间体智能游戏??????????9.跳竹竿10.舞龙

?组织结构：是指一节课教学环节的安排、各个环节教学内容组织工作的安排顺序和时间的分配等，通常包括：热身运动、游戏活动、结束活动。

?一、热身活动：顾名思义就是使身体热起来的活动。它是体育活动中有意识、有目的的使人从安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个环节，是幼儿体育活动的一个组成部分，具有不可代替的作用。?时间一般占总课时的20%。以大班一节课30分钟为例，大概占6分钟。

?热身活动的设计与分析：“四适一自主”?1、适宜、松软的热身活动地点?2、适中、变化的热身活动?5、自主选择热身活动形式，发挥幼儿创新性和能动性

?二、游戏活动：目的是完成本节课的主要教学任务，时间一般占总课时的70%，具体为小班14分钟左右，中班17分钟左右，大班为21分钟左右。环节安排包括：?⑶示范讲解，掌握动作要领?⑷幼儿再次尝试，巩固练习?⑸游戏竞赛，增强难度。

如何有效的开展幼儿体智能游戏课程?三、结束活动：目的是降低大脑的兴奋程度，放松肌肉消除疲劳，使身体由兴奋状态恢复到相对的安静状态，要有组织的结束。?时间一般占总课时的10%即小班2分钟左右、中班3分钟左右、大班4分钟左右

如何上好一节生动有趣的体育游戏？

?1、从教师自身方面考虑，努力将自己打造成为有“魅力”的老师。?2、从内容方面考虑，要根据幼儿的年龄特点选择适合的内容。?3、从方法方面考虑，支持孩子的学习，体现孩子的主体地位。?4、从材料方面考虑，注重一物多用。

?1、安全性原则?2、教育性原则?3、智慧性原则?4、灵巧性原则

如何有效的开展幼儿体智能游戏课程?在体育游戏的设计、组织过程中更应强化安全第一的观念。幼儿园的安全小事故，在很大程度上是发生在户外，在体育活动时，如：早操、户外体育锻炼、体育课。这是因为体育活动都具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿的积极性和参与性都比较强，这就使得幼儿在参与游戏的过程中比较容易“忘乎所以”，会不同程度地产生激动的情绪，所以容易有危险的事故发生，有些时候甚至是老师都无法完全事先预料的事。这就要求我们将事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。?比如，在活动用的教具、场所、环境是否有尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击情况，不会因摔跤而造成伤害等等。在活动前根据活动的需要，选择不同的活动场地。“如：今天练习高跳下，则选择比较松软的橡胶地、草坪，而不在水泥地板。”?此外，还要特别防止人为的伤害。因为有时在比输赢的过程中幼儿之间难免会发生一些矛盾冲突，教师应及时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为方式，让他们及时化解矛盾，继续游戏，直至完成。

如何有效的开展幼儿体智能游戏课程?教育性，相信这一点大家也不难理解。体育游戏具有较多的竞技性、趣味性，除了能发展、完善幼儿精细动作和局部机能之外，更能在心理上使幼儿体验各种感受，成功、欢乐、失败、挫折。当胜利或者失败的时候，教育孩子胜不骄，败不馁懂得总结成功、失败的经验，并在下一次改进失败经验，重新获得胜利。当活动中同伴需要帮助时，能及时地伸出援手助他一臂之力，体现了互帮互助、团结友爱打的良好精神品质。小组竞赛中，大家不分你我，共同合作完成一个竞赛任务，又能让孩子体验到集体力量大无穷的道理。所以说体育游戏更像是一个综合教育课程。他体现了培养幼儿合作、自信心、自强品质和团结友爱等优良道德风貌。能表现个人价值，又能体现集体力量。

?体育游戏过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。通常在较大的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、省以及提高游戏的成功率和取胜率的问题。故意给幼儿留下解决问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏，这就是贯彻智慧性原则的基本含义。体育游戏也只有体现出较多的智慧性，才有可能显示出较多的趣味性。?所以为了更好地体现智慧性原则，教师在设计体育游戏的讨程中，应该在规则允许的范围内尽可能多地留有完成游戏的多种方法