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中学迎接全区政教管理现场观摩会汇报材料

近年来，学校以“为师生全面和谐发展负责”为宗旨，以“青蓝同盛”为校魂，以多元智能理论和精细化质量管理为指导，坚持科学发展观与实施素质教育为统领，着眼于师生综合素质的提高，实行级部主任负责制、全员岗位责任制、校长全程目标承包制，构建“责权利低重心高效运行，人财物近距离精细管理”的管理体系，以主题活动引领为突破，以家校互动、品格教育、养成教育与安全教育为工作重心，探讨心理健康教育与青春期教育，不断探究德育新方法，不断开创德育工作新局面，全力提升学校环境质量，努力建设和谐人文学习型校园，实现着学校健康持续发展。

一、以科学发展观为统领，坚持先进的办学思想，构建保证学校健康发展的导向机制。

办学思想决定学校的办学方向，办学方向决定学校的发展趋势。一所学校鲜明而科学的办学理念或教育思想，应当凝聚和浓缩了这所学校的风格、文化品味和人才培养特色，它应具有陶冶人、鼓励人、规范人、指导人的作用。立足学校实际，在广泛调研的基础上，学校制定了《石桥中学三年发展规划》，确立了“人本和谐、科学奉献、学习发展、追求卓越”的办学理念，理清了“一年迈出一大步，一步一个新台阶，一个台阶一个高境界”的发展主题思路，明确了“建设、管理、质量、协调发展；学校、老师、学生共同提高；理念、道理、文化同步升华；五至八年的时间建成市级教学示范校、市级名校，省级规范化学校”的发展目标，建设办学思想先进文化，引领教师统一思想，提高了教师凝聚力、发展力。

二、构建人本管理模式，坚持效能动态管理，打造人文和谐的师表形象。

学校管理的最优化是实施人本管理，就是充分调动师生的主观能动性，以持有积极多元化态度的教师，引导富有个性的学生去塑造完善与成功的自我。为此，重点做好了以下工作：

（一）人定制度，制度育人。

制度是学校依法治校的具体体现。在人人参与制定的基础上，学校先后汇编出台了《石桥镇中学规章制度白皮书》、《加强学生管理意见》，逐步形成了动态的《教育教学工作量化评估方案》，把教师置于同一平台进行综合排名，结果运用于绩效工资、日常管理、素质教育、评先树优及竞聘上岗，极大调动了教师积极性。目前，学校正制定实施《全员德育实施办法》，推动全员全程管理，正逐步朝着“人人是管理者，人人是被管理者”的管理机制努力。

（二）建设学习型队伍，提升教师育人育德能力。

马丁·路德·金说一个国家的前途取决于它的公民的文明素养，取决于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。而一个国家的教育成败，取决于教师的文明程度、远见卓识、品格高低。工作中，学校不断完善教师职业道德考核细则，加强师德师风建设，分层次召开学生座谈会，开展评师评教活动，引领教师牢固树立为孩子服务的意识。全力实施教师素质提高工程，积极建设学习研究型校园，努力建设学习反思型队伍，坚持以教师学习为第一，在学校购书的基础上，激励教师买书（30元以下全部补偿，30元以上按比例补偿）、推书、评书、献书、说书，并订阅37种杂志与12种报纸丰富教师阅览室建设。以为教师成长提供便利为方向，不惜财力、物力、人力，抓住一切机会培训教师，全方位推进教师育德能力，殚精竭虑地促进教师专业发展。两年来，先后组织教师参加国家省市区在北京、上海、日照、聊城、淄博及济宁各县区组织的教研活动，自发组织管理人员、教师、班主任赴杜浪口、附中、十三中等学校学习，组织全体教职工赴喻屯二中、附中分校参观学习，累计超过600人次。与此同时，开展德育教育艺术大讨论等活动，启动校本教研与培训，编写学法与成长校本教材，全力打造名师团队，不断为青少年健康成长提供支撑。

三、营造校园文化，提升人文教育，建设和谐校园。

一所先进的学校，不仅要有优秀的队伍，先进的办学思想和科学的管理，也需要具有先进的教学设施、优美的校园环境。在党委政府大力支持下，先后筹措资金800余万元，拆除原有平房5000m2，建成教师公寓两栋、教学楼、综合楼各一幢，面积达12816m2，教学楼各个教室全部配备了空调。近年来，投资3万元，多次组织教师义务劳动，整修了300米标准跑道，解决了学校多年无操场的问题；依托党委政府与强势管理，拆除了临街院墙和旧大门，改建为高标准的透视墙，建设了学校绿化带，基本解决了多年积下的大难题。

“欲之明日之社会，先看今日之校园”。文化是一种精神期待，校园文化是一种持续的教育力量。工作中，我们投资2万余元，历经两个多月，在师生们的积极参与下，完成了校园显形文化建设规划，建设了教学楼文化长廊。一层楼一个主题，一个主题一个系列，一个系列八个侧重点，配以校园文化用语。文化长廊面积共计为300平方米，融知识性、科学性、艺术性、趣味性和教育性于一体，涵盖了天文地理、社会自然、学科知识、品格培养、科技历史、艺术审美等内容，形成了学