2024六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming教案 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit2Ioftengoswimming

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第14周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够理解并运用频度副词（如always,usually,often,sometimes,never）描述日常活动。

b.学生能够正确使用一般现在时来描述习惯性的动作或状态。

c.学生能够听懂并说出关于日常活动的句子。

2.能力目标：

a.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

b.学生能够通过听力练习提高英语听说能力。

3.情感目标：

a.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

b.增强学生之间的合作意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.利用歌曲、游戏等形式引导学生复习上一节课的内容。

b.引入新课，让学生预测本节课的话题。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.展示与日常活动相关的图片，引导学生学习频度副词。

b.讲解和示范一般现在时的用法，让学生模仿并练习。

3.课堂互动（15分钟）：

a.分组活动：学生分组，用频度副词和一般现在时描述自己的日常活动。

b.小组汇报：每个小组选择一名代表进行汇报，其他同学认真听并进行评价。

4.听力练习（10分钟）：

a.播放听力材料，让学生回答与日常活动相关的问题。

b.对答案进行分析和讲解。

5.课堂小结（5分钟）：

a.教师引导学生总结本节课所学知识点。

b.鼓励学生提出疑问，进行解答。

6.作业布置：

a.完成课后练习，巩固所学知识。

b.预习下一节课的内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.课后作业：检查学生课后练习的完成情况。

3.听力测试：评估学生在听力练习中的表现。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习频度副词和一般现在时，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，培养他们的语言表达和听说技能。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维，学会观察、分析日常生活中的语言现象，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过学习关于日常活动的英语表达，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。

5.价值观：通过小组合作和课堂互动，培养学生的团队合作精神，增强尊重他人、关爱环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

a.频度副词的用法：学生需要掌握频度副词（如always,usually,often,sometimes,never）的正确用法，并在句子中进行准确运用。

-例如：Ioftengoswimmingonweekends.（我经常在周末去游泳。）

b.一般现在时的用法：学生需学会使用一般现在时来描述习惯性的动作或状态。

-例如：Healwayseatsbreakfastat7oclock.（他总是在7点钟吃早餐。）

c.日常活动的相关表达：学生需要掌握与日常活动相关的词汇和句型，以便在实际情境中进行交流。

-例如：Whatdoyouusuallydointheevening?（你晚上通常做什么？）

2.教学难点

a.频度副词的词义辨析：学生对不同频度副词的词义和用法容易混淆，需要通过实例进行详细解释和区分。

-例如：always表示“总是”，usually表示“通常”，often表示“经常”，sometimes表示“有时”，never表示“从不”。

b.一般现在时的构成：学生需要掌握一般现在时的动词变化规则，包括动词原形、第三人称单数形式以及助动词do/does的使用。

-例如：Heplaysfootballeveryafternoon.（他每天下午踢足球。）

c.听力理解：学生在听力练习中可能难以捕捉到关键的频度副词和一般现在时的句子，需要教师指导听力技巧，如预测、关键词定位等。

d.交际运用：学生在实际对话中可能不知道如何恰当地使用频度副词和一般现在时，需要通过大量的课堂练习和情景模拟来提高。

e.文化差异：学生在描述日常活动时可能受到母语文化的影响，需要引导他们注意英汉表达习惯的差异。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《2024六年级英语上册》教科书，以便于在课堂上进行实时查阅和练习。

-准备与Module8Unit2Io