2024年幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《梦姐姐的梦》含反思

中班教案《梦姐姐的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领悟散文诗的寓意和哲理，理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦，理解散文诗内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班《梦姐姐的梦》含反思教案吧。

活动目标：

理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

领悟散文诗的寓意和哲理。

理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动打算：

课件、各种颜色的花。

活动过程：

（一）回忆阅历，干脆导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？

（设计思路：引导幼儿回忆生活阅历，干脆切入主题。）

2、是谁让你们做梦的呢？

（出示课件，并介绍梦姐姐。）

原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

（二）观赏散文。

1、观赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？

（设计思路：为让幼儿直观地相识种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件呈现逼真的色调，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色调、美丽意境。）

2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(其次遍：老师在幼儿讲解并描述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

（设计思路：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的依次展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是激励幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。）

3、它们的梦真美啊，让我们再来观赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的相识、理解和驾驭，也使幼儿对颜色的相识得到了提高和升华。)

（三）幼儿创编散文.

1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？

2、播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由探讨，大胆构思自己彩色的梦。

3、请小挚友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小挚友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

4、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的词汇。

5、小挚友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小挚友听一听。

(设计思路：本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己相识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培育幼儿创建性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色调的相识。)

活动反思:

在学习解读《指南》有关幼儿语言学习与发展的目标内容时，我们必需仔细思索幼儿语言学习与发展的特点，依据儿童语言发展规律创设良好的语言教化环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的爱好，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言实力的机会，使他们能一步步深化活动，在活动中提高语言表达实力。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

《指南》明确指出：幼儿的语言学习须要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达实力。幼儿阶段的语言学习活动，应当首先是早期教化的活动，具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在嬉戏中学习语言。3、在生活中学习语言。我让幼儿在生活中学习语言，幼儿的学习主动性很高。

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