2024年人教版九年级上册语文第三单元第14课第三课时《水调歌头（明月几时有）》.pptxVIP

苏轼;■语言运用

结合注释疏通词意，提高整体感知文本内容的能力。

■思维能力

结合写作背景，分析作者的思想变化，提高深入解读文本的能力。

■审美鉴赏

提高审美情趣，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。

■文化自信

把握作者的思想感情，培养乐观、豁达的人生态度。;导入形式1：

古往今来，文人骚客都喜欢以月亮为题材来吟诗赋词。比如，我们最熟悉的李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”今天，我们一起来看看北宋文学家苏轼是怎么写月亮的。;导入形式2;导入形式2：

同学们，这首歌好听吗？你们知道这首歌的歌词出自哪里吗？

在众多流芳千古的咏月绝唱中，苏轼的《水调歌头》如一颗耀眼的明星，夺目璀璨。今天，就让我们在这种唯美的图画意境和优美的音乐声中，一起走进苏轼的《水调歌头》。;导入形式3：

有人说，在中国随便拿起一本古诗词集，抖一抖，就会掉下许多的“月”来。是的，你看，千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月……可见，月在人们心中留下了万千情思。今天就让我们走进宋代大词人苏东坡的内心，去感受他内心的那一轮明月吧！;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。;;1.大家自由朗读课文，要求：大声，字正腔圆地读。

2.聆听配乐朗读（或听读名家诵读音频）。

3.同桌之间互听互读，相互纠错。

要求：

感情：轻松，愉快，激愤，哀怨，悲伤。

语速：明快，急促，有力，低沉，缓慢。

节奏：可以按音节兼顾意义来划分。

重读：关键词语或能够体现作者内心感情的词语要重读。;水调歌头

丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。

明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄??影，何似/在/人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。;丙辰：宋神宗熙宁九年。达旦：到天亮。

子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。;我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。;转朱阁，低绮户，照无眠。

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指词人自己）。;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。;朗读课文，概括上片和下片的内容。;赏析内容;丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。;作者家庭;苏轼自请外放，后要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼徙知密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年，词人与胞弟苏辙分别之后，已六年未得团聚。对唯一亲人的思念，让词人在中秋这一特定的时间，面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。;明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。;熙宁四年（1071年）苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝跟前说苏轼的过失。苏轼于是自请外放，出京任职。熙宁四年（1071年）被派往杭州任通判，熙宁七年（1074年）秋调往密州（山东诸城）任知州。公元1076年，京城传出消息，苏轼将离开密州，迁任汝州知州。汝州紧邻汴梁，地理位置及其重要。这次升迁让苏轼心里很矛盾。这年中秋，皓月当空，银辉遍地，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。;“又恐……”;转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

;艺术特点;苏轼一生坎坷，辗转流离。官场的失意怅惘，深藏内心的郁愤，大醉之后的旷达、对胞弟的无限思念，或隐或现，借助明月这一意象表现出来，形成一种豪放洒脱的风格。既有理趣，又有情趣，读来耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。所谓“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”的高度评价，确是名副其实。;你从中读出了一个怎样的苏轼？说一说理由。;才华横溢却仕途坎坷，

面对人生浮沉，始终乐观豁达

一生流离，一生闪耀

愿可爱的你

心灵