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手语舞心得体会8篇
手语舞心得体会篇1
郝告知我们,聋人听不到你们的笑声和感慨,听不到你们的问题,所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的神色和动作表现出你们对手语的酷爱,老师们才略更有动力。
手语角,基本我是一个旁观者的地位,听讲,看视频,学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍,至少有这样一部分是我在参加的,感觉仍旧很满足~呵呵。手语歌不难,基本是意会了,就打了一个大意。估量是为了照料我们这样的初级班学生吧,看着上届手语角的视频,真是挺期望的。
感觉手语歌的编排这部分还是很有用的,终归要参加北邮的竞赛了~。靠着记忆,约莫有这么几方面吧,1、翻译。2、依据节奏调整并省略某些不紧要的词。3、美化,夸张,或者用某些地方手语替代。4、有些词可以用更直观的动作表达。
手语角的班主任说:“手语歌不是手语的全部,也不是学手语的最佳途径,不要为了手语歌而学手语。”恩恩,自身想通之后才发现身边这么多人都在这么告知我,该好好认真去理解才是。
走进鸿雁之前,觉得鸿雁是个很强大的团队,走进鸿雁之后,觉得很活跃,特别愉快。郝是个蛮强势的.人呢,有点怕怕……不过她确实让我学到了很多。然后我们的聋人老师,我们的班主任,手语角班主任,各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面,带动的我也特别愉快呢。或许是初来乍到的原因吧,看着各个队员们谈笑风生,大家用手语交谈,很羡慕想参加进去。只愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~
总之~特别愉快,收获很多~回校的路上才发现自身都有点累了,呵呵,可以全身心投入进去的手语课,让我对以后的课程更加期望了。
手语舞心得体会篇2
一个文明的社会是一个应当懂得相互敬重的社会,没有残疾的人,只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班,体会很深,紧要有以下:
初级班的第一次课依照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……约莫介绍了多半个小时?可听性不太大的说……只记住了一些自身觉得有用的片段。
郝说:“大家刚开始学的时候都是有兴趣的,可是我教了六年的手语,我知道兴趣并不足以让大家坚持下去,只有真正的发自内心的酷爱手语你才略始终学下去。”
她还说:“我们也组织过队员和聋人的沟通活动,但是每次都是我的队员们在一边,聋人伙伴们在一边,然后只有我在中心。所以我也是那么乐观的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍,而且也会在很大程度上损害聋人伙伴们。所以,就像郝说的“你等着聋人来自动找你的可能性是及其渺茫的,只有你去和他说,你才略有收获。”
印象最深刻的是郝说的:“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情,所以你不要以为他爱好教你。只有你不绝的问出问题,逼着他教你,你才略学到更多。”
恩,我们很幸福的,由于有聋人老师来授课,可以学到更地道的聋人手语,很满足。我是个极易满足的孩子呢,恩恩。
指语,矫正了一些以前的错误,算是巩固。比较让我惊诧的是老师们的指语能打得如此娴熟,或许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因,即使是会打,也要想一下才略做出来,不足娴熟吧。在回来的路上始终在娴熟指语,希望可以实现至少是比较流畅的程度,结果被徐说:“你有病吧……”
收获最最大的,是学到了一个聋人的语法。也是郝告知我们的,假如问“你今日吃饭了吗?”不是依照我们常规的语序,而是打“饭,有吗。”“一起去吃饭好不好?”也是打的“饭,能?”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易,但是我们了解他们的语法就很难了,还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语,或许以后教新队员的时候能用上。“b”确定要拇指收在掌心,否则会和“u”相混淆。“c”要打圆,太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e,f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十、譬如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”,但是忘掉问老师怎么区别亿和六了,在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境,然后王说是左手打i右手打y。恩,约莫也就是这样子吧~依据个人习惯了。然后,电话号码直接打,20xx要打一个零,怎么读的怎么打。小数同样,打一个点即可。然后百万是先打百再打万,但是聋人老师是向前推出的百的一横,而不是一般的向右拉,所以……没看懂……这算是个习惯?应当要记住。
其他没什么了,基本和四聋老师教得一样。
别的,简单温习了一下“明白,能,什么,意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了,打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打,然后我们就老谨慎实的打“不,知道”,结果却是“不懂,不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个
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