2024年教师年度个人工作汇报.docxVIP

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2024年教师年度个人工作汇报

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，班主任是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名班主任老师，同时作为一名长期从事品德教化探讨的老师，我深知自己身上担负的责任和义务。以下是豆花问答网为大家整理的教老师年度个人工作汇报报告资料，供应参考，欢迎您的阅读。

老师年度个人工作汇报一

一、政治思想

作为一名坚守在教化第一线的党员老师，我始终坚持把坚决正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论宏大旗帜，深化学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教化方针，忠诚人民的教化事业，有良好的师德风范和老师素养，遵纪遵守法律，教书育人，为人师表，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜显明，立场坚决

二、教化工作

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，班主任是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名班主任老师，同时作为一名长期从事品德教化探讨的老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教化学生，我坚持人性化管理，并有效地将班主任工作和品德课程的教学和探讨有机地整和起来，让品德学科的教学为班主任工作服务，也用班主任工作的实践来检验品德学科教学的理论指导，二者相辅相成，相得益彰，取得了很好的教化教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到：

1、人性管理创设宽松的育人环境

班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，我深知注意学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教化做起，结合班级实际，探讨、制定《班级公约》及奖惩制度，将班级制度自主化，让惩处制度人性化，把德育教化的思想润物细无声般的滋润学生的心田

人人参加班级管理，个个都是集体的主子，这更是我自主管理班级的核心所在。为了培育学生的主子翁意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异、因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，这样，不仅调动了学生参加管理的主动性和主动性，同时也创建性地开拓了一条班级管理的有效渠道，学生在人人参加班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴胜利，以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规章制度，再加上学生主动参加班级管理的主子翁意识，班级的日常工作进入了自动化状态。

2、真情付出创建和谐的师生关系

在学生面前，我是老师，也是他们的大挚友，我用微笑、赞许和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持主动向上的乐观心情。我还擅长用一双慧眼，去识别每一颗“真金”，去发觉学生的闪光点，因势(公,文;有!约供应)利导，培育成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的同等与友情，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。

平常，我总是还投入大量的时间和精力与学生沟通、谈心，了解学生的思想状况、爱好爱好及存在的问题等，刚好教化，加以激励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、信任自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路;让每一个孩子都有胜利的体验。

多年的班主任工作阅历的积淀，也让我的教化工作形成了自己独特的魅力。我所教的班级班风好、学风正，均是校级、区级的先进集体，在各级各类的竞赛活动中都取得了令人瞩目的成果;我所教的学生道德品质高尚、基础学问扎实、行为习惯规范、自主实力很强。我的工作也得到了学校的认可、社会的确定、家长的信任和学生的宠爱。

教学工作

1、勤勉教学成果突出

学校的德育教化“无处不在”、“无时