2024年大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思.docxVIP

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2024年大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思

大班上学期科学教案《好玩的蜡烛》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参加试验探究，通过操作探究感知空气与燃烧的关系，通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力，快来看看幼儿园大班上学期科学《好玩的蜡烛》含反思教案吧。

活动目标：

通过操作探究感知空气与燃烧的关系。

主动参加试验探究。

通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动重难点：

燃烧须要空气

蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系

活动打算：

蜡烛打火机杯子记录表

活动过程：

一、设疑，引发探究爱好

(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。

师：你有什么方法让蜡烛亮起来呢?

(吹、扇)

(二)引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么方法把它熄灭呢?

(吹、扇)

二、第一次试验探究活动，感知燃烧须要空气师：现在我们来做个小试验，老师点燃两支蜡烛，请你们细致视察我是用什么方法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?

(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)

1、你视察到什么现象呢?

(罩杯子灭，不罩没灭)

2、为什么这支蜡烛还在燃烧?

(空气)

3、这支蜡烛怎么灭的?

(罩杯子)(渐渐的一点一点灭的)

4、为什么罩上杯子，蜡烛会渐渐地一点一点地熄灭呢?

(空气)小结：燃烧须要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会渐渐熄灭。

三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小试验，请小挚友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。

1、师：大家来看，做这个试验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的试验请小挚友细致视察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?

2、这个试验要第组小挚友共同完成，但是分工不同，有一个小挚友来点蜡烛，3个小挚友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商议好后请以上坐好。

3、谁来点蜡烛?

要求：空气谁来罩杯子呢?

要求：一个杯子罩一支蜡烛，肯定要同时罩有什么方法可以做到同时罩呢?

()那我们就来用这种方法。

4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。

5、幼儿操作，师巡回指导。

6、沟通结果谁把你的记录结果说给大家听?

为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?

四、活动延长：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?

活动反思：

在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了具体的平安工作讲解，因为担忧从来没有接触过火的孩子在试验的过程中会惊慌、胆怯 ，再有怕孩子会不当心烧着手。当活动一起先，孩子们就很投入，探究的主动性也很高，也很留意平安问题，就这样在孩子们的带动下，我渐渐放开手，和孩子们一起来探究，效果很好。

小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外，蜡烛的用途也非常广泛：在生日宴会、宗教节日、集体哀悼、红白喜事等活动中也有重要用途。在文学艺术作品中，蜡烛有牺牲、奉献的象征意义。

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