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10升国旗教学设计(2课时)
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授课教师
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授课地点
教具
教学内容
《10升国旗》教学设计(2课时)
本章节内容选自小学一年级《道德与法治》上册,主要包括以下要点:
1.国旗的诞生:介绍国旗的来历、设计者及寓意。
2.国旗的规格与图案:学习国旗的大小、颜色、图案及其象征意义。
3.升国旗的礼仪:了解升国旗时的规范动作、礼仪要求及注意事项。
4.国旗的故事:讲述国旗背后的感人故事,激发学生的爱国情怀。
5.尊重国旗:教育学生尊重国旗,爱护国旗,培养民族自豪感。
课程围绕以上内容,结合学生年龄特点和认知水平,设计丰富多样的教学活动,使学生在轻松愉快的氛围中学习国旗知识,培养爱国情感。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的爱国主义情感、法治意识和道德品质展开。通过学习《升国旗》的内容,实现以下核心素养目标:
1.增强国家认同感:使学生了解国旗的诞生背景、寓意和规格,认识到国旗是国家尊严的象征,从而增强国家认同感,培养爱国情怀。
2.培养法治意识:通过学习升国旗的礼仪和规范,使学生了解遵守国家法律法规的重要性,培养法治意识。
3.提高道德品质:教育学生尊重国旗,爱护国旗,培养学生尊重他人、爱护公共财物的道德品质。
4.培养审美情趣:引导学生欣赏国旗的设计美和象征意义,提高学生的审美情趣。
5.增强团队协作能力:在教学活动中,鼓励学生积极参与,相互合作,提高团队协作能力。
6.培养自主学习能力:引导学生主动探究国旗背后的故事,培养学生自主学习和思考的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.国旗的规格、图案及其象征意义。
2.升国旗的礼仪和规范动作。
3.国旗背后的故事及爱国情怀的培养。
难点:
1.国旗象征意义的深入理解。
2.升国旗时规范动作的掌握。
3.通过国旗故事激发学生爱国情感。
解决办法及突破策略:
1.利用多媒体教学资源,展示国旗的图片和视频,帮助学生直观理解国旗的规格、图案及其象征意义。
2.组织学生进行角色扮演,模拟升国旗仪式,教师适时指导,纠正动作不规范之处,使学生熟练掌握升国旗的礼仪和规范动作。
3.通过讲述国旗背后的故事,结合历史背景,引导学生深入思考国旗的象征意义,激发学生的爱国情怀。
4.设计小组讨论环节,让学生分享对国旗的认识和感受,鼓励他们表达爱国情感,培养道德品质。
5.结合实际生活,让学生举例说明如何在日常生活中尊重国旗,将理论知识与实际行为相结合,突破难点。
教学资源
1.硬件资源:
-电脑、投影仪、音响设备
-国旗、旗杆、礼仪服装
-白板、教学挂图
2.软件资源:
-国旗相关教学PPT
-升国旗仪式视频
-国旗设计者及背后故事讲解音频
3.课程平台:
-学校多媒体教学平台
-教室互动教学系统
4.信息化资源:
-电子教材
-在线教育资源(含国旗知识、教学案例等)
5.教学手段:
-讲授法
-演示法
-互动讨论法
-角色扮演法
-小组合作法
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校多媒体教学平台,发布国旗知识预习资料,包括PPT和视频,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“国旗的诞生与意义”,设计问题,如“国旗的设计者是谁?”“国旗上的五颗星代表什么?”
-监控预习进度:通过平台统计数据,了解学生预习情况,及时调整教学策略。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,了解国旗的基本知识。
-思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:将预习笔记或问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考能力。
-信息技术手段:利用平台共享资源,监控学习进度。
作用与目的:
-为课堂学习做好知识准备。
-培养学生自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放国旗背后的故事视频,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解国旗的规格、图案和象征意义。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,模拟升国旗仪式,让学生在实践中掌握礼仪。
-解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问,进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考国旗的深层含义。
-参与课堂活动:学生扮演升旗手、护旗手等角色,体验升旗仪式的庄严。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生深入理解国旗知识。
-实践活动法:通过角色扮演,加强学生对升旗礼仪的掌握。
-合作学习法:培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-加深对国旗知识的理解和记忆。
-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
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