2024年幼儿园大班科学游戏教案《神奇的纸筒》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班科学游戏教案《神奇的纸筒》含反思

大班科学嬉戏教案《奇妙的纸筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动探究纸的不同改变与承受图书的重量的关系，能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣，学习视察、比较的方法，培育探究精神，快来看看幼儿园大班科学嬉戏《奇妙的纸筒》含反思教案吧。

1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、主动探究纸的不同改变与承受图书的重量的关系。

3、学习视察、比较的方法，培育探究精神。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

书若干、打印纸、瓦楞纸。

一、激发爱好导入

1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!

2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)

3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)

4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?

5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)

a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形态发生了变更，对么?

b、那你们知道么，纸的形态改变之后，它的力气也会发生改变?怎么改变呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

(原来，我们通过折，卷，变更了纸的形态，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔)

二、探究纸的形态与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒)

1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形态的纸筒，你们相识他们么?这是什么形态?

(三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。

2、看，我这里还有什么?(一本书)

3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么?

(a)承受住了(可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么)

(b)承受不住

4、究竟能不能承受住，让我先来试一试吧。

(a)我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手渐渐的松开，看，三角形纸筒怎样了?(承受住了)

(b)我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手，怎么样啊?

(c)最终一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗?我请一个小挚友上来替我试一试。(大家一起规范动作)

5、咦，原来这三种不同形态的纸筒，都能承受住一本书的重量。

6、可是，这三个纸筒宝宝不兴奋了，不服气!想一教高下，肯定要比出谁的承受力最大!怎么办呢?(竞赛)怎么比?

7、幼儿回答(将书一本一本的放上去，放得最多，并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士)

(a)怎么放?

(b)假如放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢?这个方法真好!

(c)(记录表)我还为你们打算一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。

8、清晰了吗?好!那在竞赛前，我们来猜想一下，你觉得谁会是最终的获胜者?

9、请你拿出打算好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。

10、依据投票我发觉大部分小挚友觉得XXX纸筒会获胜!那竞赛结果究竟会怎样呢?还是要你们动手去做一做。

11、听清要求，四个小挚友一组，两个人操作，两个人记录。

三、统计表格，发觉圆柱形纸筒托住的书本最多。(圆柱形纸筒是大力士)

1、幼儿操作，并进行记录。(好，放下手中的东西，拿好记录表，回到位子上!)

2、孩子们，刚才竞赛的结果如何?