2024-2025学年七年级地理下册 7.docxVIP

2024-2025学年七年级地理下册7.1《日本》教案1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级地理下册的7.1《日本》章节。该章节主要介绍了日本的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源、经济发展、主要城市以及与中国的关系等方面的内容。具体包括以下几个方面：

1.地理位置：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛以及数千个小岛组成。

2.地形特征：日本地形多山，国土的3/4为山区，主要山脉有富士山、立山、阿尔卑斯山等。

3.气候类型：日本属于温带海洋性气候和亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。

4.自然资源：日本矿产资源贫乏，主要有煤炭、铁矿、铜矿等，但水资源丰富。

5.经济发展：日本是世界经济强国，以加工贸易为主，汽车、电子产品等制造业发达。

6.主要城市：东京、大阪、名古屋、京都等。

7.关系：日本与中国是一衣带水的邻邦，两国在经济、文化、科技等领域有着广泛的合作与交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践应用能力、区域认知能力、综合思维能力和人地协调观念四个方面。

1.实践应用能力：通过学习日本的地理位置、地形特征、气候类型等知识，学生能够运用所学知识分析日本的自然资源、经济发展、主要城市等实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.区域认知能力：通过本节课的学习，学生能够掌握日本的基本情况，形成对日本地理特征的整体认识，培养从区域角度分析和认识地理问题的能力。

3.综合思维能力：学生需要将日本的地形、气候、资源、经济等知识进行整合，形成对日本地理的系统认识，提高运用综合思维分析问题的能力。

4.人地协调观念：通过学习日本在经济发展过程中面临的人口、资源、环境等问题，引导学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地图的阅读、地理位置的识别、气候类型的划分等。同时，学生可能已经了解了亚洲的一些国家，如中国、印度等，因此对于日本这一邻近国家的地理位置和基本情况应该有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于地理学科的兴趣通常与他们的生活经验和现实需求密切相关。他们可能对于与自己生活密切相关的地理知识更感兴趣。在学习能力上，学生可能已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在综合运用知识方面可能还需要进一步的培养。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图像、地图和实际案例来学习地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解日本的地理位置和地形特征方面，学生可能会遇到困难，因为这些内容需要较强的空间想象能力。同时，对于日本的经济发展和与中国关系的理解可能也会有一定的挑战，因为这些内容涉及复杂的社会经济现象和国际关系。此外，学生可能对于如何将地理知识应用于实际问题的解决方面感到困惑，需要教师的引导和示范。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在介绍日本的基本情况、地形特征、气候类型等知识点时，运用讲授法向学生传授知识。

（2）案例研究法：通过分析日本的经济发展的实例，使学生更好地理解日本的发展模式。

（3）讨论法：在讲述日本与中国关系时，组织学生进行讨论，引导学生从地理角度看待两国关系。

（4）实践导向学习：让学生通过查找资料、绘制地图等实践活动，提高实践应用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演日本政府、企业和个人，模拟日本在经济发展过程中面临的决策，增强学生对日本经济发展Understand的理解。

（2）实验：通过实验模拟日本的地形特征，如火山爆发、地震等，让学生直观地感受日本的地形特点。

（3）游戏：设计一个关于日本地理知识的游戏，如地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：让学生分组调查日本的地理特点，如气候、地形等，并制作PPT进行展示，培养学生的合作能力和演讲能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示日本的地理位置、地形特征、气候类型等图片和图表，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放关于日本自然风光、城市景观和经济发展等方面的视频，让学生更直观地了解日本。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生自主查询日本的地理位置、主要城市等信息，提高学生的自主学习能力。

（4）案例资料：收集与日本经济发展相关的案例资料，供学生讨论分析，培养学生的实践应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标