大班语言活动诗歌教案.docVIP

?大班语言活动诗歌教案

一、活动目标

1.感受诗歌的韵律美和意境美，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2.通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解诗歌的内容，提高幼儿的表达能力。

3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的文学素养。

二、活动准备

1.诗歌课件或纸质诗歌。

2.与诗歌内容相关的图片或实物。

3.音乐播放设备。

三、活动过程

1.导入：播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，进入诗歌的世界。邀请幼儿分享他们对诗歌的了解和喜爱。

2.诗歌欣赏：朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。在朗读过程中，适时停顿，引导幼儿思考诗歌中的画面。

3.诗歌解析：通过讨论、提问等方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。引导幼儿关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.诗歌表达：鼓励幼儿用自己的话复述诗歌内容，或创作类似的诗歌。引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。

四、活动延伸

1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起朗读诗歌，分享诗歌的美。

2.环境创设：在班级环境中布置诗歌角，投放各类诗歌书籍，引导幼儿自主阅读。

3.诗歌表演：组织诗歌表演活动，让幼儿通过动作、表情等方式，展示对诗歌的理解和喜爱。

五、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌的兴趣和理解程度。

2.关注幼儿在诗歌表达环节的创新和想象力，评估他们的语言表达能力。

3.收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断优化教学方案。

六、活动内容

1.诗歌《静夜思》

2.诗歌《春晓》

3.诗歌《悯农》

4.诗歌《寻隐者不遇》

5.诗歌《小池》

七、活动步骤

1.诗歌欣赏：朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。在朗读过程中，适时停顿，引导幼儿思考诗歌中的画面。

2.诗歌解析：通过讨论、提问等方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。引导幼儿关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.诗歌表达：鼓励幼儿用自己的话复述诗歌内容，或创作类似的诗歌。引导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。

5.诗歌拓展：介绍诗歌的作者，让幼儿了解作者的生平和创作背景。引导幼儿关注诗歌中所描绘的自然景物，培养他们对大自然的热爱。

八、活动延伸

1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起朗读诗歌，分享诗歌的美。

2.环境创设：在班级环境中布置诗歌角，投放各类诗歌书籍，引导幼儿自主阅读。

3.诗歌表演：组织诗歌表演活动，让幼儿通过动作、表情等方式，展示对诗歌的理解和喜爱。

4.诗歌创作：鼓励幼儿尝试自己创作诗歌，举办诗歌创作比赛，展示幼儿的创造力。

九、教学评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌的兴趣和理解程度。

2.关注幼儿在诗歌表达环节的创新和想象力，评估他们的语言表达能力。

3.收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断优化教学方案。

4.分析幼儿在诗歌创作环节的表现，评估他们的创造力和文学素养。

十、教学反思

1.反思教学内容的选择，确保诗歌具有教育意义和艺术价值。

2.反思教学方法的使用，确保幼儿能够充分理解和表达诗歌。

3.反思教学评价的方式，确保评价客观、全面，有助于幼儿的全面发展。

4.不断学习，提高自身的文学素养和教育能力，为幼儿提供更优质的教育资源。

重点和难点解析

一、诗歌欣赏环节

补充说明：在诗歌欣赏环节，教师应注重朗读的语气、节奏和情感表达，以帮助幼儿更好地感受诗歌的美。可通过图片或实物辅助，让幼儿形象地理解诗歌内容。

二、诗歌解析环节

补充说明：在诗歌解析环节，教师应以生动形象的语言，引导幼儿深入理解诗歌内容。针对幼儿的认知水平，适度引导他们关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

三、诗歌表达环节

补充说明：在诗歌表达环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的看法，引导他们运用诗歌的语言风格进行创作。注重培养幼儿的想象力，让他们在诗歌的基础上进行创新。

四、诗歌拓展环节

补充说明：在诗歌拓展环节，教师可通过讲述作者的生平和创作背景，让幼儿了解诗歌背后的故事。引导幼儿关注诗歌中所描绘的自然景物，培养他们对大自然的热爱。