2024-2025学年新教材高中地理 第3章 产业区位因素 第3节 服务业区位因素及其变化教案 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第3章产业区位因素第3节服务业区位因素及其变化教案新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年新教材高中地理第3章“产业区位因素”中的第3节“服务业区位因素及其变化”，新人教版必修2。本节内容旨在让学生了解服务业的区位因素及其在现代社会中的变化。教材通过阐述服务业与第一、二产业的区别，分析影响服务业布局的主要因素，如人口密度、消费水平、交通便利程度等，并结合实际案例，探讨服务业区位因素在不同地区、不同发展阶段的变化规律。本节课与课本内容紧密相关，注重培养学生的地理思维能力和实际问题解决能力，符合高中地理教学实际需求。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：提升地理空间思维与区域分析能力，使学生能够结合实际案例，辨别人口、消费、交通等服务业区位因素，并分析其作用机制；强化地理实践能力，通过探究服务业区位因素的变化规律，培养学生对地理现象的观察能力和解释能力；深化对人地关系与可持续发展的认识，引导学生理解服务业发展对城市布局及环境的影响，提高学生的社会责任感和参与意识。教学过程中注重激发学生的批判性思维，使他们在分析服务业区位因素时，能够提出自己的见解和解决问题的策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已通过第2章对农业、工业区位因素的学习，掌握了影响产业布局的基本概念和原理。此外，学生对城市地理特征及其功能分区有所了解，为学习服务业区位因素奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实生活中的地理现象和问题具有较强的好奇心和探究欲望。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但需在实践活动中培养观察、分析和解决问题的能力。学生的学习风格多样，部分学生善于从案例中总结规律，而另一部分学生则更倾向于通过图表、数据等直观方式理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对服务业区位因素的具体作用机制、影响因素间的相互关系等方面存在理解困难。此外，分析实际案例时，学生可能难以把握问题的核心，容易在众多因素中迷失方向。对于如何将这些因素与实际城市布局、产业发展相结合，学生可能需要更多的引导和实践。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新教材高中地理第3章“产业区位因素”中的第3节“服务业区位因素及其变化”的相关内容，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：

-准备与服务业区位因素相关的图片，如不同城市的服务业区域分布、交通枢纽对服务业布局的影响等，以便于学生更直观地理解抽象概念。

-收集和整理相关的图表数据，如人口密度、消费水平、交通便利性等指标的对比图表，帮助学生分析各因素对服务业布局的影响。

-搜集一些视频资料，如服务业发展历程、现代服务业的典型案例等，通过多媒体展示，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计和提供一些案例分析材料，包括成功和失败的服务业布局案例，引导学生从实际案例中总结经验和教训。

3.实验器材：本节课虽不涉及复杂的实验操作，但可准备以下器材以支持课堂活动：

-地图和城市规划模型，帮助学生直观地观察和分析服务业区位因素的实际应用。

-投影仪和电脑，用于展示多媒体教学资源，方便学生观看。

4.教室布置：

-在教室前方设置投影仪和屏幕，确保所有学生都能清楚观看多媒体材料。

-根据教学需要，将学生座位布置成小组讨论的形式，以便于学生进行合作学习和交流。

-如果条件允许，可以在教室中设置一个模拟城市布局的区域，用以展示服务业区位因素的实际应用。

-确保教室内的光线、温度适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解服务业区位因素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“服务业与农业、工业的区位因素有哪些不同？”激发学生思考，为课堂学习服务业区位因素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例分析，提高学生学习服务业区位因素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农业、工业区位因素内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解服务业区位因素的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如人口密度、消费水平、交通便利性等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计