2024年幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思

小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音，通过操作尝试让瓶子发出声音，主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优质课《会唱歌的瓶宝宝》含反思教案吧。

活动目的：

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

3、主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重、难点：

探究不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿新奇、好问、乐于尝试、敢于表达等主动的情感。

活动打算：

1、学问打算：相识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

2、物质打算：

（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

（2）不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。

活动过程

（一）激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①老师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。

--请小挚友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。

②引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能唱歌。

--师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小挚友有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？

--小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小挚友的瓶子不会唱歌，没声音。

（二）幼儿探究、操作。

1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。

交代留意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）

喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。

2、组织幼儿集中沟通共享。

（四）幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿辨别不同的声音。

（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

（五）结束：

在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

活动反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明白，活动打算充分，活动过程清楚，充分体现了选材的生活性；材料的形象性；方法的嬉戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓教化于生活、嬉戏之中。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

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