2024-2025学年高中英语 Unit 2 What is happiness to you Section Ⅳ Language points（Ⅱ）（Word powerGrammar and usage Task）（教师用书）教案 牛津译林版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（WordpowerGrammarandusageTask）（教师用书）教案牛津译林版选修6

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅣLanguagepoints（Ⅱ）（Wordpower,GrammarandusageTask）

2.教学年级和班级：高中二年级选修英语班级

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）

-通过提问学生对幸福的理解，引发学生对本课主题的兴趣。

2.语言点讲解（25分钟）

-通过课本内容，讲解与幸福相关的词汇、短语及句型。

-分析Wordpower部分的单词，如happiness,satisfaction,contentment等。

3.语法讲解（20分钟）

-结合Grammarandusage部分，讲解本节课的重点语法：情态动词的用法，如must,may,might等。

4.小组讨论（15分钟）

-学生分小组讨论，运用所学词汇和语法，讨论幸福的定义及表达方式。

第二课时：

1.复习（5分钟）

-复习上一节课所学的词汇、短语、句型和语法。

2.课堂活动（30分钟）

-进行Task部分的活动，要求学生运用所学知识，完成与幸福相关的写作或口语任务。

3.作业布置（5分钟）

-布置与幸福主题相关的课后作业，巩固所学知识。

4.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，了解学生对幸福的理解及表达方式。

注意事项：

1.课程设计要注重学生的实际运用，鼓励学生主动参与课堂活动。

2.在讲解语法和词汇时，结合课本实例，使讲解更具说服力。

3.课堂活动要注重培养学生的合作精神和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提高学生的英语语言运用能力，使他们在真实语境中能熟练运用所学词汇、短语、句型和语法，表达对幸福的理解和感受。

2.培养学生的跨文化交际意识，帮助他们了解并尊重不同文化背景下对幸福的定义和表达方式。

3.激发学生的思辨能力，通过课堂讨论和活动，引导他们思考幸福的内涵及其在生活中的重要性。

4.培养学生的团队合作精神，鼓励他们在小组活动中积极参与、互相支持，共同完成学习任务。

5.培养学生的自主学习能力，使他们学会在学习过程中自主查找资料、总结规律，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与幸福相关的词汇，如happiness,satisfaction,contentment等。

2.语法：情态动词的用法，如must,may,might等表达推测的用法。

3.口语表达：能够运用所学词汇和语法，讨论幸福的定义及表达个人感受。

难点：

1.情态动词表达推测的用法区分，如must与may/might的用法区别。

2.在实际语境中，灵活运用所学词汇和语法进行口语表达。

解决办法及突破策略：

1.采用对比教学法，通过例句对比，让学生明确情态动词的不同用法和语义。

2.利用多媒体教学资源，展示不同情境下的语言运用，帮助学生理解词汇和语法的实际应用。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习和巩固词汇及语法的使用。

4.教师提供反馈和指导，针对学生的错误进行即时纠正和解释，帮助学生突破难点。

5.利用课后作业，布置相关的写作和口语练习，巩固学习成果，并提供个性化的辅导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《高中英语》选修6教材，特别是Unit2Whatishappinesstoyou的相关内容。

-教师用书，以便于参考教学建议和额外的教学资源。

-学生练习册，用于课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与幸福主题相关的图片，展示不同文化背景下人们幸福的瞬间，以激发学生的兴趣和讨论。

-制作多媒体PPT，包含重要词汇、短语、句型结构及语法点的展示，便于学生视觉记忆。

-收集一些关于幸福主题的视频短片，用于引入话题和提供语境，帮助学生更好地理解语言在实际生活中的应用。

-设计并打印小组讨论的指导材料和任务卡，方便学生按照步骤进行讨论和活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位重新布置成小组讨论区，每组配备一张桌子，以便学生进行面对面的交