2024-2025学年高中通用技术下学期第7周 3.docxVIP

2024-2025学年高中通用技术下学期第7周3.1认识系统教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识系统

2.教学年级和班级：高中一年级通用技术班

3.授课时间：2024-2025学年下学期第7周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对系统的思考，如交通系统、生态系统等。

2.知识讲解：

a.系统的定义与特征

b.系统的分类及系统思维

c.系统分析方法及应用

3.课堂活动：分组讨论，让学生分析生活中常见的系统，并总结其特征和作用。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课的知识点，引导学生进入本节课的学习。

2.知识讲解：

a.系统设计的原则与方法

b.系统设计在实际应用中的案例解析

c.系统设计在通用技术领域的应用

3.课堂活动：案例分析，让学生分析具体系统设计案例，理解系统设计原则与方法。

课后作业：

1.结合所学知识，分析生活中的一个系统，并撰写分析报告。

2.设计一个简单的系统，运用所学的系统设计原则与方法，以解决实际问题。

教学目标：

1.让学生了解系统的基本概念、特征和分类。

2.培养学生的系统思维能力和系统分析方法。

3.使学生掌握系统设计的原则与方法，并能将其应用于实际生活中。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评估其参与程度。

2.课后作业：评价学生的分析报告和系统设计作品，检验其知识掌握程度。

核心素养目标

1.培养学生系统思维：使学生能够理解系统的基本概念，运用系统思维分析现实问题，提升解决问题的能力。

2.提升技术理解与应用能力：让学生掌握系统设计的原则与方法，并能将其应用于通用技术领域，培养创新意识和实践能力。

3.增强团队协作与沟通能力：通过分组讨论、案例分析等课堂活动，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。

4.培养学生自主学习能力：鼓励学生在课后自主探索生活中的系统，培养独立思考和自主学习的能力。

5.增强社会责任感：让学生关注系统设计在解决社会问题中的应用，提高社会责任意识，培养有益于社会的技术人才。

教学难点与重点

1.教学重点

a.系统的定义与特征：理解系统的基本概念，掌握系统具有整体性、有序性、内部联系性、动态性等特征。

-举例：以生态系统为例，解释系统各组成部分之间的相互关系，强调整体性与内部联系性。

b.系统思维：培养学生运用系统思维分析现实问题的能力，学会从整体、联系、发展的角度看待问题。

-举例：分析一个社会现象，如城市化进程中的交通拥堵问题，引导学生运用系统思维分析问题成因及解决方案。

c.系统设计原则与方法：掌握系统设计的基本原则（如整体优化、模块化、标准化等）与方法（如功能分析、结构分析等）。

-举例：通过案例分析，让学生了解系统设计原则在产品研发中的应用，如智能手机的设计。

2.教学难点

a.系统分类与识别：学生对系统的分类和识别存在一定难度，需要通过实例分析，帮助学生掌握不同类型的系统及其特点。

-举例：对比自然系统（如生态系统）与人造系统（如交通系统），分析各自的特点和识别方法。

b.系统分析方法：系统分析方法的掌握对学生来说较为困难，需要通过具体案例分析，让学生逐步掌握。

-举例：运用系统分析方法（如SWOT分析、因果分析等）分析某一企业的发展现状，帮助学生理解并掌握分析方法。

c.系统设计在实际应用中的灵活运用：将系统设计原则与方法应用于实际问题时，学生可能遇到困难，需要引导他们学会灵活运用。

-举例：让学生尝试设计一款针对老年人使用的智能穿戴设备，要求充分考虑用户需求，运用系统设计原则与方法进行设计。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好通用技术课程的教材，特别是与认识系统相关的章节。

-教师提前备课，熟悉教材内容，标注出本节课的核心知识点，准备教案和讲义。

2.辅助材料：

-准备与系统概念相关的图片，如不同类型的系统图解、生态系统示意图等，以便于直观展示系统的特点。

-制作或收集系统思维和系统设计相关的图表、流程图，帮助学生理解系统分析和设计的步骤。

-搜集相关的视频资料，如系统设计案例、系统思维的实际应用等，用于课堂上播放，增强学生的学习兴趣。

-准备一些实际案例的文档资料，供学生分析讨论时使用。

3.实验器材：

-如果课程中包含实验或实践活动，提前检查并准备相应的实验器材，如测量工具、模型制作材料等。

-确保实验器材的安全性和可靠性，必要时进行预实验，以排除潜在的问题。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，每组配备必要的文具和参考资料。

-设立实验操作台或展示