2024年部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》说课稿反思.docxVIP

2024年部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》说课稿反思.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》说课稿反思

《部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》说课稿反思》这是一篇四年级上册语文教案,让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互探讨中、在小组交换中、在互助学习中,动口、动脑、动手去学习朗读,去明白文句,去培育语感,去受到潜移默化的熏陶。

部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》说课稿

今日我说课的内容是《精卫填海》。这是中国神话故事中的经典之作。课文围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的故事,让我们感受到精卫及其子孙坚毅不屈、坚韧不拔的品行,这正是中华民族精神的象征。本课分三课时进行教学,本节课为其次课时。

语文新课标中提倡:让学生在自读自悟中、在边读边思中、在相互探讨中、在小组交换中、在互助学习中,动口、动脑、动手去学习朗读,去明白文句,去培育语感,去受到潜移默化的熏陶。凭据第一学段的学习目的,学生年事和头脑特点,在兴奋营造开放而有活力的讲堂中,教学中以读为主,要在阅读中想象、交换、感觉语言的优美,体验阅读的爱好。特订定以下三维教学目的:

1、有情感地读课文,读出精卫的大胆刚毅和大海愤怒的语气。

2、发挥想象力,演出精卫和大海对话的景象。

3、联合自己的想法评价精卫填海举动的意义。

教学重点:领悟精卫与大海的对话景象。

教学难点:1、引导学生了解精卫的举动是怎样的举动。

2、精确有情感地朗读。

朱熹在《孟子会合》说过:事必有法,然后而成。为了突破重点,办理难点,顺遂到达教学目的,我重要接纳建立情境法、朗读感悟法、互助探究法、探讨交换法和演出感悟法为学生办事,力修业生在读中受到心情的熏陶,在语言实践中学习语言,在咀嚼语言中积聚语言。讲堂是教学设计实行的舞台,在多媒体课件的帮助下,夺取在本次教学流程中显现以下特点:一、以读促讲,重在感悟。

上课伊始,利用动画片创设情境,激发学生学习爱好。在课内放手让学生自己读书,教在点子上。让学生在粗读、精读等阅读实践中走进文本,和文本进行同等对话,走进海神和精卫两个角色,想角色所想,说角色所说。课堂活了,学生对文本有了深刻体验,利用低年级学生思维活跃的特点,做表情来理解生气,多媒体的运用泛滥一词的情景视频给学生以强大的视觉冲击,其效果不言而喻。奇妙的突破重点,这样对文本所传达的英勇、坚毅的精神感悟自然水到渠成。

二、讲一读三,拓展视野。

新课程要求我们树立大教化观,要走出课堂,以课内促课外。而低年级的阅读是教儿童读书,重在起先;低年的级阅读是了解性阅读,重在感觉;低年级的阅读是模糊性的,重在综合。在本节课向学生保举一首赞扬精卫的诗歌,反哺本文,升华主题。同时引领学生走出版籍的范围,走向更宽敞的语文天下。

三、体验课文,演出升华

在学生明白了课文之后,把课文演出出来,就进一步明白了课文,相识了脚色的内心,走进文本。

四、延长教学,适时教化

让学生运用21世纪小学生的伶俐,接洽科学,睁开想象,想措施淘汰大水的产生。教化学生一起来掩护地球,淘汰灾难的产生。勉励学生多念书。

说到不如做到,总之,在本节课中,我愿做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上恣意享受。

这篇课文是中国神话故事的经典之作,故事围绕精卫日日夜夜填海绽开,让我们充分感受到精卫坚毅不屈、坚韧不拔的精神,这是中华民族精神的象征,也是本节课的一个学习目标。

老师采纳读好文章,理解意思,感悟人生精神品质和这些目标,尤其是在说明文言文的方法上,总结了学习方法,一学就会。

学生接触文言文比较少,在学习时首先会遇到的困难就是朗读。老师采纳了先自读,再出示划分好节奏的文章让学生读,通过对比朗读,让学生初步感受文言文的节奏和韵味。接着再带着学生朗读,直

文档评论(0)

135****8957 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档