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《小船的音符》幼儿园中班音乐教案
《小船的音符》幼儿园中班音乐教案
一、引言
1.1音乐是表达情感的重要方式,通过音乐教育可以培养幼儿的审美情感和创造力。
1.2《小船的音符》是一首充满想象力和童趣的歌曲,适合幼儿园中班孩子学习。
1.3通过本节课的学习,幼儿将能够理解歌曲内容,学会演唱,并能够通过音乐活动发展自己的创造力和合作能力。
二、教学目的
2.1情感、态度与价值观:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,激发他们的创造力和想象力。
2.2过程与方法:通过听、唱、动等多种形式,让幼儿感受音乐的魅力,学习音乐的基本知识和技能。
2.3知识与技能:让幼儿学会演唱《小船的音符》,理解歌曲内容,能够通过音乐活动表达自己的情感。
三、教学重、难点
3.1教学重点:让幼儿学会演唱《小船的音符》,理解歌曲内容,能够通过音乐活动表达自己的情感。
3.2教学难点:如何通过音乐活动激发幼儿的创造力和想象力,让他们在音乐活动中自由表达自己的情感。
四、教学设想
4.1教学方法:采用听、唱、动等多种形式,让幼儿在活动中感受音乐的魅力,学习音乐的基本知识和技能。
4.2教学手段:利用多媒体设备播放音乐,使用教具辅助教学,创设情境,让幼儿在情境中学习音乐。
4.3教学评价:通过观察幼儿在课堂上的表现,评价他们的学习效果,鼓励他们在音乐活动中自由表达自己的情感。
五、教学内容
1.歌曲学习:《小船的音符》
引导幼儿听歌曲,感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱,幼儿跟唱,学习歌曲的歌词和旋律。
通过游戏和动作,让幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。
2.音乐活动:小船漂流
创设情境,让幼儿想象自己坐在小船上,随着音乐漂流。
教师引导幼儿用身体动作表现小船漂流的感受,如摇摆、晃动等。
鼓励幼儿自由创造,用自己喜欢的动作表达对小船漂流的理解和感受。
3.创作表达:小船的音符画
提供画纸、颜料等材料,让幼儿自由创作,画出自己对《小船的音符》的理解和感受。
鼓励幼儿用颜色和形状表达音乐中的音符和旋律。
分享和展示幼儿的作品,让他们互相欣赏和交流。
六、教学过程
1.导入
利用多媒体播放《小船的音符》,引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
教师与幼儿一起讨论歌曲的内容和情境,激发他们的兴趣和想象力。
2.歌曲学习
教师示范演唱《小船的音符》,幼儿跟唱,学习歌曲的歌词和旋律。
通过游戏和动作,让幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。
3.音乐活动
创设情境,让幼儿想象自己坐在小船上,随着音乐漂流。
教师引导幼儿用身体动作表现小船漂流的感受,如摇摆、晃动等。
鼓励幼儿自由创造,用自己喜欢的动作表达对小船漂流的理解和感受。
4.创作表达
提供画纸、颜料等材料,让幼儿自由创作,画出自己对《小船的音符》的理解和感受。
鼓励幼儿用颜色和形状表达音乐中的音符和旋律。
分享和展示幼儿的作品,让他们互相欣赏和交流。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容,让他们表达自己对音乐的理解和感受。
鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的体验和创作过程。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,提出改进的建议,促进他们的音乐发展。
七、教学资源
1.多媒体设备:用于播放音乐和展示相关图片或视频,以增强幼儿对音乐的理解和感受。
2.教具:包括小船模型、音符卡片等,用于辅助教学和创设情境。
3.画纸、颜料、画笔等绘画材料:用于幼儿进行创作表达。
八、教学步骤
1.导入
利用多媒体播放《小船的音符》,引导幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
教师与幼儿一起讨论歌曲的内容和情境,激发他们的兴趣和想象力。
2.歌曲学习
教师示范演唱《小船的音符》,幼儿跟唱,学习歌曲的歌词和旋律。
通过游戏和动作,让幼儿更好地理解和记忆歌曲内容。
3.音乐活动
创设情境,让幼儿想象自己坐在小船上,随着音乐漂流。
教师引导幼儿用身体动作表现小船漂流的感受,如摇摆、晃动等。
鼓励幼儿自由创造,用自己喜欢的动作表达对小船漂流的理解和感受。
4.创作表达
提供画纸、颜料等材料,让幼儿自由创作,画出自己对《小船的音符》的理解和感受。
鼓励幼儿用颜色和形状表达音乐中的音符和旋律。
分享和展示幼儿的作品,让他们互相欣赏和交流。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容,让他们表达自己对音乐的理解和感受。
鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的体验和创作过程。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,提出改进的建议,促进他们的音乐发展。
九、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的参与程
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