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关于音乐学习心得总结

二十世纪以来,音乐剧作为一门新兴起的综合性音乐艺术形式,已经走过了近百年的开展道路。下面是我为大家整理的关于音乐学习心得总结，供你参考!

关于音乐学习心得总结篇1

在这几年的教学课改中，课改实践使我深深体会到，音乐教育的主题是缔造。以缔造性为主线的模式教学才能表达现代音乐教育的特色。具有缔造性主题的多种音乐教育模式，有利于提高学生的素养，充分开发学生的缔造性思维实力，调动学生的踊跃性。

为此，我在教学中大胆改革课堂教学模式，突出一个“学”字，落实一个“教”字，努力追求教学和谐的气氛，教学相长的境界。

新课程教学观倡议老师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成局部，是课程的缔造者和主体，他们共同参加课程开发的过程。

老师作为学生的引导者，就要有团结学生、依靠学生、敬重学生的艺术，既要擅长听从学生的看法，又要擅长进展科学分析，听取看法中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的看法，就要踊跃接受。

新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，老师与学生共享彼此的思索、经历和学问，沟通彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而到达共识，共享、共进，实现教学相长和共同开展。

新课程重视不同课程领域对学生开展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。总之，《音乐课程标准(试验稿)》的精神引领着我们要用新观念、新思维去转变自我角色。那么，作为课改的实践者，更要主动地学习领悟，敢于缔造。

关于音乐学习心得总结篇2

通过本次的学习，我再次温习了小学新课程教学法，驾驭了不同类型的课程构造、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教育教学实力。

我通过学习结合教学实践，做到了谨慎分析教材，依据学生和学校实际状况制定教学目标、编写教案，改良教学方法，课后谨慎反思。我任三、四、五年级的音乐科教学，小学中、高年级的学生仍旧以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增加。为了使他们的音乐爱好保持漫长，在教学中，我尽量采纳新奇的教学手段来造就他们的音乐爱好。我让学生们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们呈现自己的特性。在老师的鼓舞下，学生用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的开展，使他们对音乐的爱好更加深厚和长久。

每堂课我支配5分钟的时间进展节奏问答及练习，学生特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生相互评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比拟深。为此，我常用美丽的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜爱哪一个乐句?找出一样的乐句，等等。在此根底上让学生进展试唱、视唱、哼唱，然后进展歌曲的教学，教学时要有针对性。这样学生学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

我把感受美、孕育美、享受美和缔造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和幻想剧场，让学生喜爱上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。

关于音乐学习心得总结篇3

上一次我谈了如何在小学音乐课上激发学生的踊跃性和爱好以及学习音乐的热忱。那么，今日我想和大家共享的是我的教后感。

我带了小学二年级的音乐课，从以往的教学和学生的课堂表现来看，学生的课堂反响始终让我忧心重重，曾始终迷惘，究竟该如何上好低年级的音乐课，如何让学生发挥自己活泼好动的天性。把学生的踊跃性发挥到及至，这么说当然有点夸大。

从本周起先，在上二年级的音乐课时，我主要视察了局部学生的心理。发觉孩子们对于别致事物特别的感爱好。特殊是课本上的图片，通过我对图片的说明，让孩子们能够真正看懂图片所描述的内容。

因此，在本周的音乐课教学课上，也就是第三单元的其次课时，歌曲《两只懒乌鸦》的教学。我主要采纳了学歌与嬉戏相结合的教学方法，发觉这样来施教，是一种舆教与乐的最正确方式。特殊是今日这节课，起先上课的时候，学生无论如何也不跟你协作，甚至不去理睬你说什么做什么。面对这样的境况，做为教师的你该如何处理这样的状况?!

我是这样处理的。先反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩子来说，