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第一课时语文园地四
1.能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点，体会这样写的好处。2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。教学目标
默读“交流平台”中列出的开头和结尾。交流平台
这些开头和结尾有什么特点，在文章中起到了什么作用？交流平台
《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调了主题，加深了读者的印象。交流平台《藏戏》的开头用了反问和排比来激发读者的好奇之心，表达了对藏戏的推崇之情。
《草原》的开头开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。交流平台《那个星期天》的结尾含蓄深刻，引人深思。《腊八粥》的结尾把故事交代得清楚明了。
交流平台从学过的课文中，选出自己喜欢的开头和结尾，在班里大声地朗读出来，把它推荐给大家。
交流：这些开头和结尾有什么特点、作用？交流平台
在小组里，把自己习作中最满意的或是有待改善的开头和结尾读给同学听听。交流平台谁的开头和结尾写得好？好在哪里？你还可以提出哪些建议？修改自己的开头或结尾。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。词句段运用
词句段运用读书上的三句诗，想想诗句中的事物被赋予了什么品格或志向，在全班交流。诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了作者刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
词句段运用诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。
居高声自远，非是籍秋风。词句段运用采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。讨论：你从中感受到了哪些品格和志向？
词句段运用联系生活，尝试运用诗句表达自己的心境和美好情感。讨论：生活中有哪些值得我们赞美的人？交流：我们可以用哪些诗句来赞美他们？教师:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。农民:采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
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