2024-2025学年新教材高中化学 第1章 原子结构 元素周期表 第3节 元素周期表的应用 第3课时 预测元素及其化合物的性质教案 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第3节元素周期表的应用第3课时预测元素及其化合物的性质教案鲁科版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第1章原子结构元素周期表第3节元素周期表的应用第3课时预测元素及其化合物的性质教案鲁科版必修第二册

教材分析

《2024-2025学年新教材高中化学》第1章“原子结构元素周期表”中的第3节“元素周期表的应用”第3课时，旨在深化学生对元素周期表的理解，并运用其预测元素及其化合物的性质。本节以鲁科版必修第二册为教材基础，通过实例分析，让学生掌握周期表中元素性质的规律，如金属性、非金属性、原子半径的变化等，并能够运用这些规律预测未知元素化合物的性质。课程内容紧密结合课本，强调周期律在实际问题中的应用，提高学生解决化学问题的能力。

核心素养目标

本课时立足新教材要求，致力于培养学生的化学学科核心素养。通过探究元素周期表的应用，使学生能够达到以下目标：提升宏观与微观辨识能力，理解元素性质与周期律的内在联系；培养证据意识，学会运用周期表数据进行推理和预测；强化模型建构与运用，掌握利用周期表分析元素及化合物性质的方法；激发科学探究兴趣，提高解决实际化学问题的创新意识和能力。这些目标的实现，旨在帮助学生构建化学知识体系，培养科学思维和科学态度，为后续化学学习打下坚实基础。

学情分析

本课程面向的高中学生，正处于知识体系构建和思维发展的重要阶段。在知识层面，学生们已经掌握了基本的化学概念，了解原子结构和元素周期表的基本知识，但可能对周期表中元素性质的深入理解和应用仍显不足。能力上，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际问题解决的能力还需加强。

在学科素质方面，学生们普遍具有较强的记忆力和逻辑思维能力，但对于化学学科的核心素养，如实验探究、证据推理、模型建构等，掌握程度不一。这可能导致在学习元素周期表的应用时，部分学生能够迅速理解并灵活运用，而另一部分学生可能感到困难和挑战。

在行为习惯上，学生们经过初中和高中阶段的学习，已经形成了相对稳定的学习习惯。然而，一些学生可能仍然存在依赖性学习、被动接受知识的问题，缺乏主动探究和积极思考的习惯。这种学习态度对课程学习的影响是，学生们可能在面对周期表性质的深入探究时，缺乏足够的积极性和深度思考。

具体到本节课，以下学情分析值得关注：

1.知识层面：学生对元素周期表的基本结构有初步认识，但对其背后的原理和性质递变规律的理解可能不够深入。这可能会影响他们在预测元素及其化合物性质时的准确性和自信心。

2.能力层面：学生们在数据处理和归纳总结能力上存在差异，这直接关系到他们能否有效地从周期表中提取信息，并运用这些信息进行推理和预测。

3.素质层面：学生的科学探究能力和创新意识有待提高。他们在面对新问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要通过本节课的学习，培养其运用周期律解决实际问题的能力。

4.行为习惯：学生的学习习惯将直接影响他们对课程内容的吸收和应用。那些具有良好学习习惯的学生，如自主学习、合作交流、反思总结，将更有利于本节课的学习。

教学方法与策略

为实现本节课的教学目标，针对学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解为主，深入剖析元素周期表的应用，使学生掌握周期律的基本原理和性质递变规律。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨周期表中元素性质的变化规律，培养学生合作交流和解决问题的能力。

（3）案例研究法：通过分析具体元素及其化合物的性质，让学生学会运用周期表进行推理和预测。

（4）项目导向学习：设置实际化学问题，引导学生运用周期表知识进行项目研究，提高学生解决实际问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演元素，通过表演展示元素性质的变化，增强课堂趣味性和学生参与度。

（2）实验：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察元素性质的变化，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计元素周期表相关游戏，如“元素连连看”、“周期表猜谜”等，激发学生学习兴趣，巩固知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示元素周期表的结构、性质递变规律等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关教学视频，如元素周期表的发现过程、性质递变规律等，增加课堂的趣味性和生动性。

（3）在线工具：利用化学学科在线工具，如元素周期表查询、化合物性质预测等，帮助学生进行自主学习和探究。

（4）实物模型：展示元素周期表实物模型，让学生直观地了解周期表的结构和组成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目