2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会教案部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会教案部编版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国的8.3节“法治社会教案”，部编版必修3。内容主要包括法治社会的概念、构成要素、重要作用以及我国在构建法治社会方面的实践探索。此部分内容与学生已有知识——如我国法律体系的基本框架、法律对社会秩序的维护、权利与义务的关系等方面——有密切联系，旨在帮助学生深入理解法治精神，认识到法治社会对于国家发展的重要性，并能够结合实际案例分析法治社会的运行机制。通过对本节课的学习，学生将能够将法治理念与日常生活相结合，提高法治素养，为实现全面依法治国的目标奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生法治意识、公共参与和社会实践能力。依据新教程要求，通过学习“法治社会教案”内容，学生将达成以下核心素养目标：

1.法治意识：学生能够理解法治社会的内涵与外延，认识到法治在维护社会公平正义、保障公民权利的作用，自觉遵循法律法规，树立正确的法治观念。

2.公共参与：学生将掌握参与社会公共事务的基本方法，学会运用法治思维分析现实问题，就涉及公共利益的议题发表见解，提高参与公共生活的能力。

3.社会实践：学生通过案例分析、小组讨论等形式，增强对法治社会构建过程的了解，学会在实际问题中运用法治原则，提高解决实际问题的能力。

4.批判性思维：学生能够对法治社会建设中的问题进行理性思考，提出质疑，形成独立见解，培养批判性思维能力。

5.价值观念：学生将树立正确的价值观，尊重他人权利，关注社会公平，弘扬法治精神，自觉践行社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.法治社会的内涵及其构成要素。

2.法治社会在全面依法治国中的作用。

3.我国构建法治社会的实践探索及成效。

难点：

1.理解法治与社会主义核心价值观的内在联系。

2.分析法治社会建设中的实际问题，并提出解决策略。

3.将法治理念应用于实际案例分析中。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体案例的展示与分析，帮助学生直观理解法治社会的内涵和构成要素。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生探讨法治社会的作用，加深对全面依法治国的理解。

3.结合时事新闻、社会热点问题，让学生了解我国构建法治社会的实践探索，分析成效与不足。

4.设计批判性思考题目，激发学生思考法治与社会主义核心价值观的联系，培养其独立思考能力。

5.提供法治实践平台，如模拟法庭、社会调查等，让学生在实践中学会运用法治理念解决实际问题，提高突破难点的实际操作能力。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪、计算机、多媒体教学设备

-模拟法庭相关道具及设施

-社会调查所需录音笔、相机等记录工具

2.软件资源：

-政治教材及配套教学资源

-法治社会相关案例资料库

-法治教育视频资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级学习交流群组

4.信息化资源：

-电子教案

-法治教育PPT

-在线互动问答平台

5.教学手段：

-案例教学法

-小组合作学习

-角色扮演

-对话讨论

-模拟法庭活动

-社会实践调查

-信息化辅助教学

6.辅助材料：

-时事政治新闻剪报

-社会热点问题分析

-法律法规文本

-法治教育宣传册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解什么是法治社会吗？它与我们每个人的生活有什么样的联系？”

展示一些法治社会相关的图片或视频片段，让学生初步感受法治社会的内涵和意义。

简短介绍法治社会的概念及其在全面依法治国中的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.法治社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治社会的概念、构成要素和作用。

过程：

讲解法治社会的定义，包括其主要构成要素和特点。

利用图表或示意图详细介绍法治社会的结构和功能。

通过实际案例，让学生更好地理解法治社会在维护社会秩序和公民权益中的作用。

3.法治社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解法治社会的实践应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法治原则解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论法治社会的建设和发展，提出创新