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2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力考前冲刺练习试题附答案

单选题（共20题）

1.法国新古典主义画家大卫的作品（），表达了作者对遇刺战友的崇敬。

A.《苏格拉底之死》

B.《马拉之死》

C.《荷加斯兄弟宣誓》

D.《塞内克之死》

【答案】B

2.美术教师的职业风范表现在（）。

A.敬业精神、艺术修养、教学能力

B.教学能力、敬业精神、人格魅力

C.思想修养、敬业精神、人格魅力

D.艺术修养、人格魅力、思想修养

【答案】A

3.沙老师在讲解《了解纹样》一课时，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方法是（）

A.欣赏法

B.演示法

C.讲授法

D.参观法

【答案】B

4.马老师在带领学生欣赏日本枯山水时，有学生小声嘀咕“日本有什么好看的”，马老师恰当地引导学生“艺术无国界”，并通过介绍枯山水对中国园林山水的借鉴与在精神层次上的新发展，让学生有了新认识。马老师的做法遵循了课标理念中的()。

A.教育学生有人文主义精神

B.中日两国人民友好关系的发展

C.培养学生尊重世界多元文化的意识

D.培养学生的审美情操

【答案】C

5.“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。这句话凸显了教学情境中应注重()。

A.创设问题情境

B.情感性

C.借助多媒体

D.故事性

【答案】B

6.对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（）。

A.定性分析

B.定量分析

C.形成性评价

D.诊断性评价

【答案】A

7.下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是（）。

A.讲授

B.讨论

C.展示

D.演示

【答案】D

8.吴老师在上《火火的向日葵》一课时，“通过解读凡·高的《向日葵》认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”教学环节体现的目标维度是（）。

A.知识与技能

B.情感、态度和价值观

C.体验与创造

D.过程与方法

【答案】A

9.主要是指a-羟腈的苷称为

A.醇苷

B.氰苷

C.酚苷

D.酯苷

E.吲哚苷

【答案】B

10.下列选项中，不适合作为“现代媒体艺术”教学活动的是（）。

A.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动

B.根据某一主题或社会热点问题。编写脚本，并进行拍摄、编辑加工处理

C.配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例

D.要求学生用胶片摄影，并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片

【答案】D

11.后印象主义的代表人有()。

A.西涅克

B.达?芬奇

C.鲁本斯

D.高更

【答案】D

12.依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（）。

A.艺术观念与美术术语的学习和运用

B.绘画基础和绘画技能的学习和运用

C.美术欣赏和美术表现的学习和运用

D.艺术思维和学科语言的学习和运用

【答案】A

13.印象派提倡户外写生，打破传统的棕褐色调，抛弃了（）观念，创立了现代写生色彩学。

A.固有色

B.环境色

C.光源色

D.棕色

【答案】A

14.秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。

A.教学理念

B.教学方法

C.教学模式

D.教学评价

【答案】B

15.中国传统工艺“唐三彩”属于()

A.粉彩瓷器

B.挂釉陶器

C.珐琅器

D.景泰蓝

【答案】B

16.某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是（）。

A.过程与方法

B.知识与技能

C.情感、态度和价值观

D.认知与体验

【答案】B

17.用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动属于()学习模块。

A.美术鉴赏

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法·篆刻

【答案】D

18.美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。

A.美育

B.德育

C.艺术熏陶

D.美术熏陶

【答案】A

19.某地以民间剪纸闻名。因此，当地教育部门在该地区普通中学推广民间剪纸系列美术课程。该课程属于（）。

A.职业课程

B.校本课程

C.国家课程

D.地方课程

【答案】D

20.根据反思的主体，教学反思可分为自我反思和（）

A.教学后反思

B.横向反思

C.纵向反思

D.集体反思

【答案】D

大题题（共3题）

1.根据所给材料设计教学教