2024-2025学年新教材高中物理 第9章 静电场及其应用 3 电场 电场强度教案 新人教版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用3电场电场强度教案新人教版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用3电场电场强度教案新人教版必修第三册

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用，具体包括3.1节电场概念的建立，3.2节电场强度的定义及其计算，3.3节电场线的概念及其应用，以及3.4节电场强度的叠加原理。教学内容围绕电场强度的基本概念、计算方法及其应用展开，旨在帮助学生理解电场强度的物理意义，掌握电场强度计算的基本方法，并能运用电场线等工具分析实际问题。通过本节课的学习，学生将能够对电场强度有一个全面而深刻的理解，为后续静电能、电容器等内容的深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.理解电场强度的物理意义，掌握电场强度计算的基本方法，并能运用电场线等工具分析实际问题。

2.运用电场强度概念解释静电现象，培养学生的科学思维能力和科学探究能力。

3.通过分析电场强度的叠加原理，提高学生的逻辑思维能力和解决复杂物理问题的能力。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的实践创新能力。

5.培养学生运用数学工具描述物理现象，发展学生的数学建模能力。

6.培养学生合作交流的意识，提高团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-电场强度的定义及其计算公式：电场强度是描述电场中某一点电场力作用强度的物理量，其计算公式为E=F/q。学生需要理解电场强度的概念，掌握电场强度的计算方法。

-电场线的概念及其应用：电场线是描述电场分布的一种图示方法，学生需要理解电场线的物理意义，能够通过电场线分析电场的分布情况。

-电场强度的叠加原理：电场强度满足叠加原理，即多个电荷产生的电场可以叠加。学生需要理解电场叠加原理，能够计算多个电荷产生的电场强度。

2.教学难点

-电场强度的计算：学生需要掌握电场强度的计算公式，能够根据电荷分布计算出电场强度的大小和方向。难点在于如何根据电荷分布确定电场强度的计算范围和边界条件。

-电场线的理解：学生需要理解电场线的物理意义，能够根据电场线分析电场的分布情况。难点在于如何根据电场线判断电场的方向和强度。

-电场叠加原理的应用：学生需要理解电场叠加原理，能够计算多个电荷产生的电场强度。难点在于如何确定各个电荷产生的电场对总电场的影响，以及如何处理电场的叠加。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、示范等方式传授知识，帮助学生理解电场强度的概念、计算方法及其应用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、互相启发，共同探讨电场强度相关的问题。

-实验法：安排学生进行电场强度的测量实验，让学生通过实际操作来观察和验证电场强度的存在及其大小。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示电场线、电场强度分布图等，帮助学生直观地理解电场强度的概念及其分布情况。

-教学软件：利用教学软件模拟电场的分布和变化，让学生通过软件操作来感受电场强度的变化及其影响因素。

-实验器材：提供电场强度测量实验所需的器材，如电荷源、电场强度计等，让学生通过实际操作来观察和验证电场强度的存在及其大小。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电场强度课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电场强度知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电场强度课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电场强度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电场强度知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践