三年级下册语文教学实录20妈妈的账单_人教版新课标.docxVIP

三年级下册语文教学实录20妈妈的账单_人教版新课标

三年级下册语文教学实录20妈妈的账单_人教版新课标

三年级下册语文教学实录20妈妈的账单_人教版新课标

三年级下册语文教学实录-20妈妈得账单人教版新课标201９

一、设疑激趣

师:板书：“0＞60”质疑,看到这个特殊得算式,您有什么疑问？

生：学生质疑、

师:谈话导入，板书课题。

生：倾听齐读课题、

师:账单是什么意思？在生活中您在哪里见过账单?

生：作答

(二）初读课文

师：出示课件：自读课文并思考:课文讲了一件什么事？文中提到了几份账单?分别是谁写给谁得？

生:自由有感情朗读课文,画出自己认为不懂得得句子和字词来。

师：检查字词情况、

生:分组及个别读词语。

师：交流课文基本内容、

生：交流探讨，自主解惑。

（三）理解感悟，研究账单

1、学习彼得账单

师：出示彼得得账单，从这份账单上，您可以看出小彼得是一个样得孩子？

生:思考交流：听话懂事能替父母负担家务得孩子。

师:过渡:懂事得小彼得得确帮大人做了不少事，那她为什么会想到向妈妈索取报酬呢？请同学读一读第一二自然段,相信一定能找到答案.

生：学生有感情得朗读第一二自然段.

师：检查自读情况并指名学生回答.

生:学生作答：受家庭得影响让她有了这个念头向妈妈开了一张收款得帐单。

师:妈妈看了这份账单有什么反应？

生:学生作答。

2、研读“妈妈得账单

师:（出示妈妈得账单)同学们谁愿意来读读（适当评价)。

生：学生个别读。

师:(出示妈妈和小彼得得账单）比较两份账单得不同之处。

生：同桌互相交流

师:检查交流情况.

生：学生汇报：时间不同；内容不同;索取报酬不同。

师:过渡：是啊，妈妈得含辛茹苦都为了小彼得得茁壮成长，难道仅仅是只有这四项吗？如果要您把妈妈得账单列详细点，您该怎样列呢？

生：学生畅所欲言,列举账单。如:几年来送她上学10芬尼；为她每天做早点２０芬尼；为她每天辅导作业2０芬尼等等。

师：请同学们给这份账单定个价，您认为多少合适呢?

生：学生交流探讨：壹仟、壹万、一亿、无价.

师:出示课件:这是一份什么样得账单？

生：动脑思考并做答。

师：指名读这份无价、充满爱得账单吧！

生:有感情得朗读。

（四）学习课文最后一段

师：过渡:当小彼得感受到妈妈无处不在得爱时，面对妈妈得这份账单，她又有什么反应?（出示课件）

生：羞愧万分.

师：思考:她为什么会羞愧万分，她可能想到什么?她为何要把那６０芬尼塞进妈妈得口袋？

生：自主探究，小组交流.

师：她将小脸藏在妈妈得怀里会说些什么？

生：展开想象，畅所欲言。

师:小结：正是由于这份账单让小彼得羞愧万分，改正自己得错误,体会到了母爱得无私、无价.(一份账单,羞愧万分）

生：倾听谈话，感受母爱得无私与伟大.

师:过渡：现在请同学们想想上课之前老师给大家列得这个不等式“０60”，为什么0会大于60呢?

生:“0”承载着无私无价得母爱，无法用金钱来衡量。

(五）说说心里话

师：回忆一下妈妈平时都为我们做了什么?此时此刻您有什么话想对妈妈说？

生:交流，展示心得.

师:播放歌曲《母亲》

生：用心倾听，用心思考。

（六）作业布置

爱要说出来,爱要唱出来,更要用行动表现出来。一句贴心得问候，一杯暖暖得清茶，一件力所能及得小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。（出示课件）实践作业：回家后为妈妈做一件让妈妈高兴得事、、、

【板书设计】

一份账单无私羞愧万分