2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first预习 新知早知道2教案 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst预习新知早知道2教案外研版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst预习新知早知道2教案外研版必修第二册

教学内容

《2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst》外研版必修第二册，本节课我们将预习“新知早知道2”部分。具体内容包括：

1.了解并掌握与环保相关的词汇，如：ecosystem,sustainable,biodiversity等；

2.学习并运用目标句型，如：“Itishightimethatwedid...”,“Thereisnobettertimethannowto...”等，表达对地球环保的重视和呼吁；

3.阅读并分析课文中的环保案例，学习如何用英语阐述环保观点和措施；

4.结合实际情况，进行小组讨论，探讨如何在学校和社区开展环保活动；

5.通过听力练习，提高学生获取信息、处理信息的能力，加深对环保话题的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习环保主题词汇和句型，提高学生英语表达能力，使其能够熟练运用英语讨论环保问题；

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其在分析环保案例时，能够独立思考并提出自己的见解；

3.文化意识：通过学习环保话题，增强学生对地球生态保护的意识，培养其具有国际视野的跨文化交际能力；

4.学习能力：引导学生主动探索、合作学习，提高学生在实际情境中解决问题的能力，激发其持续学习英语的兴趣和动力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括ecosystem,sustainable,biodiversity等，这些词汇是理解环保主题的基础，教师需引导学生熟练掌握并运用到实际语境中。

举例：讲解ecosystem时，可以结合实际案例，如“森林生态系统”，让学生明白词汇在实际语境中的应用。

（2）句型：目标句型如“Itishightimethatwedid...”,“Thereisnobettertimethannowto...”，这些句型能帮助学生表达对环保的重视和呼吁，教师需重点讲解并组织学生进行实际操作。

（3）阅读理解：分析课文中的环保案例，培养学生提取关键信息、分析问题的能力。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生需要学会在实际语境中正确运用环保词汇，难点在于如何将词汇与实际情境相结合。

举例：教师可以设置场景，让学生运用所学词汇描述身边的环保行为或现象。

（2）句型掌握：目标句型的掌握需要学生在理解其结构的基础上，能够灵活运用到不同语境中。

举例：教师可以提供不同场景，让学生运用目标句型表达环保观点。

（3）听力理解：学生在听力练习中，需要提高获取信息、处理信息的能力，难点在于如何从听力材料中快速捕捉关键信息。

举例：教师可以选择不同类型的听力材料，训练学生快速捕捉关键信息的能力。

（4）小组讨论：学生在讨论环保活动时，需要学会倾听、表达、合作，难点在于如何平衡小组成员之间的发言和观点。

举例：教师可以设置明确的讨论规则，引导学生有序进行讨论，确保每位学生都能参与其中。

（5）文化意识：培养学生具有国际视野的跨文化交际能力，难点在于如何让学生理解并尊重不同文化背景下的环保观念。

举例：教师可以引入不同国家的环保案例，让学生了解并分析其中的文化差异。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和句型，教师采用讲授法进行详细讲解，结合实际案例和语境，使学生深入理解环保主题的表达方式。

（2）讨论法：在分析课文案例和进行小组讨论时，运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）任务驱动法：设置与环保相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示环保图片、视频等，帮助学生直观地了解环保话题，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，呈现课文内容、词汇和句型，方便学生随时查看和复习。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与环保相关的资料，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

此外，还可以采用以下教学手段：

（4）实物展示：展示环保实物，如环保袋、节能灯等，让学生更直观地了解环保产品和理念。

（5）角色扮演：设置环保场景，让学生扮演不同角色，进行情景模拟，提高学生的实际应用能力。

（6）小组合作：鼓励学生进行小组合作，