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醇和酚(1)
《》教学设计
课前(多媒体展示):交通事故图片世界卫生组织的事故调查显示,大约50%-60%
的交通事故与酒后驾驶有关
导入新课:看交通事故图片,找代驾吗?不找不行啊!怕吹啊!
教师:饮酒后的人吹出的气体中含有那种有机物?
生:酒精
教师:学名?
生:乙醇
教师:含有那种官能团?含有该官能团的物质都是醇吗?
生:不是,还有酚
明确学习目标(班长代读)
检查预习导航(小组抢答,利用展台展示)
教师课件展示
教师:让我们通过探究活动来来进一步理解这节课的重难点。
活动探究一:先用2分钟的时间小组讨论第一个问题:分析乙醇分子中化学键类型、氢的
种类及名称,并预测化学反应中断键部位。
小组展示,质疑,评价
教师课件展示
教师视频实验及动画断键
学生再用8分钟讨论完成下列内容
写出下列化学反应方程式,分析断键部位和反应类型。
1.乙醇与溴化氢反应:
2.乙醇140℃分子间脱水:
3.乙醇170℃分子内脱水:
4.乙醇与金属钠反应:
5.乙醇与乙酸反应:
6.乙醇的催化氧化:
7.乙醇的燃烧:
小组展示,质疑,评价
教师课件展示
先用2分钟的时间小组讨论完成题
探究二:醇催化氧化和消去反应的结构条件、试剂和规律。
A.CHOHB.(CH)CCHOHC.(CH)COHD.(CH)CHOHE.CHCHOH
33323332652
(1)能氧化成醛的是___________________
(2)能氧化成酮的是___________________
(3)能发生消去反应的醇是_____________
小组展示,质疑,评价
先用3分钟的时间小组讨论完成规律总结
【规律总结】
1.醇催化氧化时需满足什么条件?
什么样的醇氧化后得到醛?
什么样的醇氧化后得到酮?
2.醇发生消去反应需满足什么条件?
小组展示,质疑,评价
教师课件展示
【课堂总结】1分钟准备
学生展示、补充完善
教师课件展示
【小组评价】
【课时练习】
1.乙醇分子结构中各种化学键如图所示,关于乙醇在各种反应中断裂键的说法不正确的
()
A.和金属钠反应时键①断裂
B.和浓硫酸共热到170℃时断裂键②和⑤
C.和浓HSO共热到140℃时断裂键②,其他键不断
24
D.在催化剂下与O反应时断键①和③
2
2.1-丙醇、2-丙醇的催化氧化和消去反应的化学反应方程式
【课后作业】
1.同步练习册:P34-P36;
2.教材65-66页:1、2题。
学情分析
高中学生处于身体和心理成长的关键时期,处于这一阶段的学生对世界充满了好奇,他
们求知欲强,容易接受新事物。但是,易缺乏知识之间的联系,易孤立的看问题。若没有正
确引导,他们对学习不够深入,不能够坚持。
效果分析
本节课效果不错,通过两个探究活动,通过小组成员的讨论、总结、展示,充分显示学生
的自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学过程中提出的问题有梯度,激发学生的学习热
情极其深思,使学生的思维发散。通过图片及现实代驾引入新课,以科学家的思路引导学生,
注重情感教育,实现了三维教学目标。小组运用熟练,课堂气氛活跃,教师语言严谨、态度
和蔼、亲和力强,富有激情和感染力,促使学生热爱化学。
教材分析
醇和酚是在学生学习《化学2(必修)》的基础上,将醇的知识的学习从乙醇上升并扩
展到对醇类物质的学习,有必修到选修、有点到面的扩展。本节课只学习醇,下节课在学习
酚。
本节课在有机反应类型及反应规律的学习之后,学生已经具备了预测一定结构的有机化
合物可能与什么样的试剂发生什么类型的反应、生成什么样的物质的思路和意识。是学生初
次应用所学规律预测一类物质可能发生的反应,让他们用演绎法学习醇的性质并发展
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