2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第1、2课 两极格局的形成与冷战的开始教学教案 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1、2课两极格局的形成与冷战的开始教学教案新人教版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：两极格局的形成与冷战的开始

2.教学年级和班级：高中二年级历史选修3班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期三上午第1、2节（90分钟连续）

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时（45分钟）

一、导入新课

1.回顾上次课的内容，提出问题：“二战后，世界政治格局发生了哪些重大变化？”

2.引导学生思考并简要回答，引出本节课主题。

二、教学内容

1.雅尔塔体系的确立：介绍雅尔塔会议的背景、主要内容及其对战后世界的影响。

2.两极格局的形成：分析美苏两极对峙格局的形成过程及特点。

三、课堂活动

1.分组讨论：让学生分组讨论美苏两极格局形成的原因及影响。

2.案例分析：展示相关历史事件或案例，引导学生深入理解两极格局。

第二课时（45分钟）

一、教学内容

1.冷战的开始：讲解冷战的概念、起源及主要表现。

2.冷战对国际关系的影响：分析冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响。

二、课堂活动

1.小组合作：让学生分组总结冷战期间的主要冲突和竞争领域。

2.视频观看：播放相关历史纪录片片段，帮助学生直观了解冷战时期的历史背景。

三、总结与反思

1.让学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

2.教师进行点评，强调冷战对现代国际关系的影响。

四、课后作业

1.完成课本相关习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于冷战对国际关系影响的短文，提高学生的分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习两极格局的形成与冷战的开始，使学生能够理解并掌握雅尔塔体系下的国际政治格局，认识冷战时期的主要矛盾和冲突，提高对历史事件的分析和解释能力。

2.思辨能力：培养学生运用历史唯物主义观点，分析美苏两极格局形成的原因、过程及其影响，提高对国际政治现象的思辨和评判能力。

3.跨学科素养：结合政治、经济、军事等多学科知识，使学生能够全面认识冷战对国际关系的影响，培养学生的跨学科思维和综合分析能力。

4.情感态度与价值观：通过学习冷战历史，引导学生树立和平、发展、合作、共赢的国际视野，增强民族自豪感和使命感，培养学生热爱和平、维护世界和谐的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.雅尔塔体系的确立及其对战后世界的影响。

2.两极格局的形成过程及特点。

3.冷战的起源、主要表现及其对国际关系的影响。

难点：

1.理解雅尔塔体系下美苏两极对峙的国际政治背景。

2.分析冷战期间美苏双方在政治、经济、军事等方面的竞争与冲突。

3.评价冷战对世界历史进程的影响。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过阅读教材、史料分析，结合教师讲解，理解雅尔塔体系的重要性。

2.利用图表、时间轴等教学工具，帮助学生梳理两极格局的形成过程，突出关键事件。

3.通过案例讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨冷战期间的具体事件，理解背后的政治动机和战略意图。

4.组织课堂辩论，让学生站在不同国家的立场上，分析冷战对各自国家及全球的影响，从而加深理解。

5.提供多样化的学习材料，如历史文献、影像资料、专家评论等，帮助学生多角度、全方位地理解冷战的历史背景和影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对两极格局的形成与冷战的开始这一复杂历史背景，采用讲授法为学生提供清晰的历史脉络和基础知识。通过生动的语言、形象的表达，引导学生理解雅尔塔体系下的国际政治格局以及冷战的发展过程。

-在讲授过程中，结合具体历史事件，穿插提问环节，激发学生的思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对课程内容中的重点和难点，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。通过讨论，让学生从不同角度分析两极格局和冷战的影响，提高对历史事件的认识。

-教师提供讨论话题，引导学生深入探讨，适时给予指导和点评，帮助学生提炼观点，提高讨论效果。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件或人物，进行案例分析，使学生更好地理解冷战时期的美苏竞争。通过分析具体案例，培养学生的问题解决能力和历史思维。

-教师引导学生关注案例中的关键信息，运用历史唯物主义观点进行分析，提高学生的思辨能力。

教学手段：

1.多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示历史图片、纪录片片段等相关教学素材，帮助学生直观地了解历史事件，提高课堂趣味性。

-制作课件时，注意突出重点、难点，以图片、图表等形式呈现，便于学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件（如互动式白板、在线课堂等），实现课堂互动、资源共享，提高教学效果。

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