2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第二节 DNA的分子结构教案5 新人教版必修2.docxVIP

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2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构教案5新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构教案5新人教版必修2

教学内容

《2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构》教案5,新人教版必修2。本节课内容主要包括以下部分:

1.DNA的双螺旋结构:介绍DNA分子由两条互相缠绕的链组成,形成双螺旋结构。

2.DNA的基本组成单位:说明DNA分子由四种碱基(腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶)组成,以及它们之间的配对关系。

3.磷酸二酯键:阐述DNA链上磷酸与脱氧核糖之间的连接方式。

4.DNA的复制过程:简要介绍DNA复制过程中,解旋酶、DNA聚合酶等酶的作用。

5.DNA变异:探讨基因突变、重组等DNA变异的类型及其对遗传信息的影响。

6.DNA与基因的关系:阐述基因是DNA上的一段特定序列,决定生物的遗传特征。

本节课内容紧密结合教材,旨在帮助学生深入理解DNA的分子结构及其在遗传中的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下生物学科核心素养:

1.科学探究:通过学习DNA分子结构,使学生能够运用科学方法,主动探究生物遗传信息的奥秘,提升探究能力。

2.生命观念:帮助学生建立正确的生命观念,认识DNA在生物遗传中的核心作用,理解生命现象的本质。

3.科学思维:培养学生运用逻辑思维,分析DNA分子结构与功能的关系,提高解决问题的能力。

4.社会责任:通过了解DNA变异及其对生物和人类的影响,增强学生的社会责任感,关注生物技术在现实生活中的应用与伦理问题。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合,旨在提高学生的生物学科素养,为培养具有创新精神和实践能力的生物学人才奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生,经过之前的学习,他们在知识、能力、素质方面具备以下特点:

1.知识层面:

(1)学生已经学习过细胞的结构与功能,对生物大分子如蛋白质、核酸有一定的了解。

(2)学生对基因的概念有一定的认识,但部分学生对DNA与基因的关系理解不够深入。

(3)学生对DNA的基本组成单位、碱基配对原则有一定了解,但对其分子结构、复制过程等方面的知识掌握不足。

2.能力层面:

(1)学生在科学探究方面具备一定的基础,能够运用所学知识解决简单问题。

(2)学生的观察能力、分析能力较强,但在综合运用知识解决复杂问题方面仍有待提高。

(3)学生在团队合作、交流表达方面表现良好,有利于课堂讨论和小组合作。

3.素质层面:

(1)学生对生物学有浓厚兴趣,好奇心强,愿意主动探索生物学知识。

(2)学生具备一定的生命观念,能够关注生物伦理问题,对生物技术在现实生活中的应用有所了解。

(3)学生的社会责任感逐渐增强,对生物学科的学习具有重要意义。

4.行为习惯方面:

(1)学生课堂纪律良好,能够积极配合教师的教学活动。

(2)学生作业完成情况较好,但部分学生在课后自主学习方面仍有待提高。

(3)学生在课堂上提问、回答问题的积极性较高,有利于活跃课堂氛围。

对课程学习的影响:

1.知识层面:学生对DNA分子结构的认识不足,可能导致对基因表达、遗传变异等方面的理解困难。因此,本节课需要重点讲解DNA的分子结构,为学生后续学习打下基础。

2.能力层面:学生在科学探究、问题解决等方面的能力有待提高。本节课通过案例分析、小组讨论等形式,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.素质层面:学生具备一定的生命观念和社会责任感,有利于本节课的学习。通过学习DNA分子结构,学生能够更加深入地理解生命的本质,关注生物技术在现实生活中的应用与伦理问题。

4.行为习惯方面:学生的课堂表现和课后学习习惯对课程学习有重要影响。教师应关注学生的行为习惯,鼓励他们积极参与课堂活动,提高学习效果。

教学资源准备

1.教材:

本节课主要使用新人教版必修2教材,确保每位学生都有教材,以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习,同时方便学生课后复习和预习。

2.辅助材料:

(1)准备DNA双螺旋结构模型图片,帮助学生直观地理解DNA的分子结构。

(2)收集关于DNA复制过程的动画视频,让学生更清楚地了解复制过程中的关键步骤。

(3)设计并打印碱基配对图表,以便在课堂上进行讲解和讨论。

(4)收集有关基因突变和遗传变异的案例,用于课堂讨论和分析。

(5)准备与DNA分子结构、复制和变异相关的思考题,引导学生在课堂中进行深入思考。

3.实验器材:

如果条件允许,可准备以下实验器材,以便进行课堂实验操作:

(1)DNA模型组装套件,让学生动

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