2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers Function and speaking教案 外研版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking教案外研版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module2MyNewTeachersFunctionandspeaking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）单词：teacher,subject,biology,physics,chemistry,math,native,English,computer,music,art,physicaleducation,Mr.,Ms.

（2）短语：beinchargeof,bestrictwith,bekindto,preparefor,thesame...as...,differentfrom...,as...as...,both...and...,notonly...butalso...

（3）句型：

-Whatsubjectdoes...teach?

-...isinchargeof...

-...isas...as...

-...isdifferentfrom...

-Both...and...

-Notonly...butalso...

2.教学目标：

（1）能够正确运用本课单词和短语进行口语表达。

（2）能够听懂并正确回答关于老师所教授科目的问题。

（3）能够运用句型介绍老师的特点和区别。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-引导学生谈论他们所熟悉的老师，激发学生兴趣。

-引导学生思考老师所教授的科目和特点。

2.新课呈现（10分钟）

-通过图片和实物展示本课单词和短语，引导学生进行观察和记忆。

-通过例句和练习，让学生掌握句型的运用。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动，学生互相询问老师所教授的科目和特点，并用句型进行介绍。

-学生上台进行角色扮演，展示他们的口语表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-提供一些关于老师所教授科目的问题，让学生进行听力练习。

-学生回答问题，检查他们对课程内容的掌握程度。

5.总结和作业布置（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习本课单词和短语，并运用句型进行口语表达。

四、教学评估

-通过课堂活动和学生回答问题的表现来评估他们的口语表达能力。

-通过听力练习和学生回答问题的正确性来评估他们对课程内容的掌握程度。

五、教学资源

-图片和实物

-录音机或播放器

-练习册和作业本

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学单词、短语和句型进行口语表达，提高他们的英语语言能力。

2.文化意识：通过介绍不同老师的特点和区别，学生能够了解不同文化背景下老师的形象和角色，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过课堂活动和听力练习，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和合作能力，提高他们的自主学习和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的口语表达。

-学生已经学习过一些关于学校和日常生活的相关词汇，如classroom,teacher,subject等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，希望能够提高自己的英语水平。

-学生中有部分学生具有较强的学习能力，能够快速掌握新知识。

-学生的学习风格多样化，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新单词和短语的拼写和用法不够熟悉，需要通过多次练习和复习来掌握。

-学生可能对一些句型的运用不够熟练，需要通过实际操作和练习来提高。

-学生可能对一些文化背景知识不够了解，需要通过教师的引导和讲解来增加对老师角色的认识。

-学生在口语表达时可能存在紧张和自信不足的问题，需要通过鼓励和激励来提高他们的自信心。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和合作能力。

-交际型教学法：通过模拟真实情境，如课堂介绍、师生对话等，让学生在交流中学习语言，提高他们的口语表达能力和交际