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2024-2025学年高二地理第1周教学设计（地球知识）

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高二地理第1周教学设计（地球知识）：

本节课依据人教版《普通高中地理课程标准实验教科书》第二章“地球的运动及其影响”进行设计。

1.地球自转与公转的基本概念

-地球自转的方向、周期及速度

-地球公转的轨道、周期及速度

2.地球自转与公转产生的地理现象

-昼夜更替、时差

-四季变化、五带划分

3.地球运动与人类活动的关系

-地球运动对气候、农业生产的影响

-地球运动对日常生活、交通、通讯等的影响

4.地球运动的相关实例分析

-分析地球运动产生的地理现象

-探讨地球运动对人类活动的影响

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养高二学生对地球运动知识的深入理解，提升学生的地理学科核心素养。通过本章节的学习，旨在实现以下目标：

1.提升空间观念：使学生能够理解地球自转与公转的基本概念，掌握地球运动产生的地理现象，形成对地球空间运动的直观认识。

2.增强综合思维：培养学生从多个角度分析地球运动对自然环境和人类活动影响的能力，提高学生综合分析问题的素养。

3.培养地理实践能力：通过地球运动实例分析，使学生能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象，提高学生解决实际问题的能力。

4.强化区域认知：让学生了解地球运动对气候、农业生产等区域特征的影响，提高学生对不同区域特点的认知。

5.激发人地协调观：引导学生认识到地球运动与人类活动的密切关系，培养学生关注生态环境、尊重自然、实现人地和谐发展的观念。

6.培养科学探究精神：鼓励学生在学习过程中积极探究、发现问题，培养学生科学思维和探究精神。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了地球的基本概念、地理坐标、地图阅读等基础知识，为学习地球运动知识奠定了基础。

-在之前的地理学习中，学生对地球自转和公转的概念有所了解，但可能对地球运动产生的地理现象及其影响理解不够深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在地球运动相关知识的应用方面，可能缺乏实际操作经验。

-学生具备一定的空间想象力，但地球运动的空间观念可能还不够完善。

3.素质层面：

-学生对新知识充满好奇心，学习积极性较高，但学习毅力可能有所不足。

-学生具备一定的团队协作能力，但在课堂上主动表达自己观点的积极性有待提高。

4.行为习惯：

-学生在课堂上可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响学习效果。

-部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，导致学习动力不足。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：

-学生在地球运动知识方面的储备不足，可能导致在学习过程中对地理现象的理解困难。

-教师在教学过程中应注重引导学生运用已有知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.能力层面：

-学生在地球运动相关知识应用方面的能力较弱，教师应设计丰富的实践活动，提高学生的实践能力。

-教师可通过案例教学，引导学生运用地理知识分析实际问题，培养学生的综合思维。

3.素质层面：

-学生对新知识的好奇心和学习积极性是教学的有利因素，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

-教师要关注学生的学习毅力，通过设置合理的学习任务和评价机制，鼓励学生克服困难，提高学习效果。

4.行为习惯：

-学生的注意力不集中、课堂参与度不高，需要教师采取有效的教学策略，如课堂互动、小组讨论等，提高学生的课堂参与度。

-教师应关注学生对地理学科的兴趣培养，通过生动有趣的案例、贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-地球仪

-黑板

-学生用地理教科书

2.软件资源：

-地理教学软件

-地球运动模拟演示软件

-多媒体教学课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如校园网内的地理学习专区）

4.信息化资源：

-电子版地理教材

-网络地理教育资源库

-电子地图资源

5.教学手段：

-多媒体演示

-课堂讨论

-实物展示（地球仪）

-小组合作学习

-案例分析

-互动提问

-课后网络自主学习

6.辅助教学材料：

-地理知识拓展阅读资料

-地球运动相关习题集

-地理图表及统计数据

7.实践活动资源：

-观察本地日出日落时间记录

-调查地球运动对本地农业生产的影响

-参观天文馆或地理科普展览

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，