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2024年九年级道德与法治下册第3单元放飞美好梦想第5课百年梦寻第3框树立总体国家安全观教案北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年九年级道德与法治下册第3单元放飞美好梦想第5课百年梦寻第3框树立总体国家安全观教案北师大版
课程基本信息
1.课程名称:树立总体国家安全观
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2024年(具体日期根据教学进度安排)
4.教学时数:1课时(45分钟)
课程设计:
【导入】(5分钟)
1.引导学生回顾前两节课内容,思考国家安全的含义及其重要性。
2.提问:请大家谈谈自己对国家安全的认识和理解。
【新课导入】(10分钟)
1.教师简要介绍“总体国家安全观”的概念和内容。
2.结合北师大版教材,阐述树立总体国家安全观的重要性。
【课堂探究】(15分钟)
1.分组讨论:如何树立总体国家安全观?
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
【案例分析】(10分钟)
1.教师展示与总体国家安全观相关的案例,引导学生分析其背后的原因和启示。
2.学生分享自己的看法,教师进行点评和总结。
【课堂小结】(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调树立总体国家安全观的重要性。
2.学生复述本节课的关键知识点。
【课后作业】(5分钟)
1.结合本节课内容,思考自己在日常生活中如何践行总体国家安全观。
2.完成课后练习,加深对总体国家安全观的理解。
【教学反思】
1.课后教师对本节课的教学效果进行反思,了解学生的掌握情况,为下一节课的教学做好准备。
2.根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:增强国家意识,树立总体国家安全观,提高维护国家安全的能力。通过学习,使学生深刻理解国家安全的重要性,认识到维护国家安全是每个公民的责任与义务;培养学生具备分析国家安全形势、识别危害国家安全行为的能力,提升其参与维护国家安全的实践素养;激发学生爱国情怀,自觉践行社会主义核心价值观,为构建国家安全体系贡献自己的力量。同时,注重培养学生的思辨能力和团队合作精神,提高其运用法治思维解决问题的能力,为形成全面发展的人格奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于国家安全的基本概念、意义和重要作用,了解国家安全体系的组成部分,以及我国国家安全观的基本内容。此外,学生对法治观念和社会主义核心价值观也有一定程度的认识。
2.学生在学习兴趣方面,对于涉及国家发展和国家安全等实际问题较为关注,具有较强的探究欲望。在能力方面,九年级学生已经具备一定的自主学习、合作探究和逻辑思维能力。在学习风格上,学生更倾向于通过实例、案例分析等直观方式来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:一是对于总体国家安全观的内涵和重要性理解不够深入,可能存在认知误区;二是将理论知识与实际生活相结合的能力较弱,需要教师在教学过程中予以引导和培养;三是学生在面对复杂多变的国家安全形势时,可能缺乏独立分析和解决问题的能力,需要加强相关训练。此外,部分学生可能在学习过程中表现出对国家安全问题的淡漠态度,需要教师激发他们的爱国情怀和社会责任感。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有北师大版《道德与法治》九年级下册教材,以便于学生提前预习和课堂学习使用。
-准备与教材相配套的教师教学参考书,以便教师充分备课,掌握教学内容和教学目标。
2.辅助材料:
-收集和整理关于总体国家安全观的图片、图表、名言警句等,用于课堂展示和讨论。
-准备相关视频资料,如国家安全宣传短片、总体国家安全观解读等,以便在课堂上进行直观教学,增强学生的学习兴趣。
-搜集典型案例,如涉及国家安全的真实事件、新闻报道等,用于课堂分析讨论,帮助学生理解总体国家安全观的实际意义。
-准备与总体国家安全观相关的文章、评论等,供学生阅读和思考,提高他们的分析能力。
3.实验器材:
-虽然本节课不涉及实验,但可以准备一些教具,如地图、模型等,用于辅助教学,帮助学生更好地理解国家安全观的内涵。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为几个区域,如讲授区、讨论区、展示区等,以便于学生分组讨论和展示学习成果。
-在教室墙壁上悬挂关于国家安全、社会主义核心价值观的标语和海报,营造有利于学习的氛围。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,包括投影仪、电脑、音响等,以便于播放视频和展示多媒体资源。
5.其他资源:
-准备课堂提问和小组讨论的记录表,方便学生记录问题和观点,提高课堂互动效果。
-准备课后作业和练习题,用于巩固学生对总体国家安全观的理解和认识。
教学过程设计
一
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