新北师大版《分数的再认识(一)》课件.pptxVIP

北师大版五年级数学上册

猜谜比赛各打一个分数

一分为二

百里挑一

七上八下

温故而知新1122一个饼平均分2份一个物体平均分分数

温故而知新一个饼平均分2份1212

温故而知新12分子分数线分母

1、进一步加深对分数的认识。2、体会“整体”和“部分”的关系。3、发展数感，体会数学与生活的密切联系。

34

一张纸平均分成4份，其中的3份就是这张纸的

一把米尺平均分成4份，其中的3份就是这把米尺的

4个苹果平均分4份其中的3份就是这一盘苹果的

把12只熊猫平均分成4份，其中的3份占总数的

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。

“1”一个物体看作一个整体“1”“1”“”单位：1多个物体组成的一个整体“1”“1”

分数的意义：把一个整体（或单位“1”）平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。34分子：表示取这样的几份或有这样的几份分数线：表示平均分分母:表示把整体“1”平均分成的份数

说说分数的意义把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。（分数的意义）把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。（分数的意义）

生活中还可以把哪些物体看作一个整体呢？

判断1、把整体“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数(×)2、1和整体“1”相等(×)3、把整体“1”平均分成8份，取其中的5份，就√是八分之五（）

活动一个图形的是，画出这个图形。

活动：

观察发现：一个整体相同分数具体数量铅笔总支数拿出1/2的支数1/21/28643同样是拿出全部铅笔的1/2，由于铅笔总支数不同，所以拿出全部铅笔的1/2支数也不同。

相同的分数，由于对应的整体不同，所表示的具体数量也不同。

淘气小明淘气和小明谁看的多？相同分数所对应的整体不同，所表示的具体数量也不同，整体越大，相同分数表示的具体数量也就越大。整体越小，同一分数所表示的具体数量就越小。

笑笑说她一次能吃一块蛋糕的,你觉得她能做到吗？

1.相同分数，由于对应的整体相同，所表示的具体数量也就相同。

3.相同分数，由于所对应的整体越大，所表示的具体数量也就越大。

现在你能理解这句话吗？相同分数，由于对应的整体不同，所表示的具体数量也不相同。

1可以表示什么？举例说一说，画一画。课本练一练第1题3

（一）在图中用颜色表示各个分数圈一圈，填一填，再说一说232这些糖的是（）个

圈一圈，填一填，再说一说23这些糖的是（6）个

23这些糖的是（8）个

说一说下面每个分数表示的意义（课本练一练第4题14§1、一张报纸的版面用于广告宣传。14§2、我们班有的男生喜欢打篮球。§3、有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全23国塑料袋使用量可减少。

,淘气做了小明做了60道口算题的54道口算题的，()做的口算题少AA、淘气B、小明C、两人做的同样多。D、不能比较

2一个整体的是，这个整体会是下列3图中的哪一个？（3）（1）（2）

猜猜一共有几枝？16

猜猜一共有几枝？16

猜猜一共有几枝？25

猜猜一共有几枝？13

判断：（1）把一些铅笔分成3份，其中23的2份是这些铅笔的。×（2）王小明的身高是他爸爸身高3的，李小丽的身高也是她爸爸35的，那么王小明和李小丽的身5高相同。×

3.圈一圈，填一填，再说一说。

5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。

为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的,小芳捐献了零花钱的,小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。

把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。4米

判断：有甲、乙两个正方形，乙的面积11的一定大于甲的面积的。24

智力乐园§桌子上有9个苹果，哥哥拿走了全部的1，弟弟接着拿走了剩下13的，他们拿的一样多吗？各拿走了几个苹果？3

拿走苹果的13拿走剩下苹果的13

记者“妙用”分数的真实故事§美国霍普金斯大学开始接受女学生时，一个不赞成异性同校的记者做了一个惊人1的报道：霍普金斯大学的女学生嫁给了该校教师。3一时舆论哗然。后来，另一位记者到该校摸清了真相：该校总共有3名女生，其中1人嫁给了老师。

变式题§把三张大小不同的饼平均分给4个人，应该怎样分？

考思维!涂红色部分分别是谁的几分之几？1614