苏教版六年级数学下册第一单元表格式教案.docx

第一单元 统计 单元分析

个人设计 备课组集体讨论意见

单 1、本单元是在学生已经认识单、复式条形统计图和单复、式的折线统计图的基础上，结合实

元 在前几册教材中教学了条形图和折线图，例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理

教 学生初步了解这些统计图的特点，能够有选 解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，材 择地使用。扇形统计图与条形、折线图不同，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统

一

分 它反映部分与整体的关系，表达各部分占总

析 数的百分之几。

计图描述数据的特点。

2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

单 1、认识扇形统计图，结合图理解相应的百元 分数的意义，对扇形统计图进行简单的分目 析。

二 2、进一步发展和培养学生的统计观念，体

标 会统计在实际生活中的作用，感受数学与生

要 活的密切联系，发展数学的应用意识。求

重视对扇形统计图描述的信息进行分析，单 提出解决简单的实际问题。

在认识扇形统计图的过程中，经历运用数

元

据描述信息、作出判断、解决简单实际问题

三 设 的过程，发展统计观念。计

意图

1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

2、进一步发展和培养学生的统计观念，根据数据特征做出正确判断。

看懂扇形图，利用数据解决问题。看图、交流，理解图里的信息；计算、填表，体会图的特点；比较、估计，利用图的特点。

单元目

标

四

达

成分析

交往互动式教学设计

课题

一、教学目标：

扇形统计图

教时 第一课时

日期 月 日

重点 结合对百分数

1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计

图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会

与

扇形统计图描述数据的特点。

2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、 难点解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

3、进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题

教 学 过 程

活动板块 活动内容与呈现方式

1、师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪

学生活动方式

同桌互说。

交流方式

指名口答，其他学生补充完整。

复习引新

活动一：探索扇形统计图的意义

些地方运用了这些统计图？

2、引入新课并板书课题：扇形统计图

问题1、课件出示例1：我国陆地地形分布情况统计图1：你能从统计图中了解到什么？

2：扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？

3：根据我国国土总面积是960万平米，你能用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积？说说是怎样想的？

仔细观察统计图，同桌说说你从中知道了什么。

独立思考后，小组交流。

独立完成，同桌互查。

大组汇报，相互评价。

根据学生的回答介绍扇形统计图并板书

指名汇报，集体评议补充，根据学生的回答，教师适当小结，并板书各统计图的特点。

呈现学生的资源，集体校对并订正。

问题1、完成“练一练”第1题

1:说说你能从统计图中知道什么？ 独立观察思考分析，

2：请你根据总支出2400元，解决 同桌互说。问题（1）、（2）.鼓励学生自己提

指名说说。集体交流

独立计算，同桌互查。

呈现学生解法，集体交流。

活动二：根据扇形统计图的意义进行判断与运用。

出问题并进行解答。 追问：根据图中的信息，你还能提出哪些问题？

问题2、完成“练一练”第2题

1：观察统计图，说说从图中你获得 思考后同桌，交换解 指名学生回答，集体评议。了哪些信息？ 答。

2：看了这两个数据，你有什么想 独立分析后，同桌交

法？

法？

流。

问题2、完成练习十五第1题。

先思考后同桌互说小

华家两天消费的各类食物所占的百分比。

集体交流。

问题3、完成练习十五第2题。

问题4、完成练习十五第3题。

分析交流：哪天的食

物搭配比较合理。观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果

拼盘的20%进行估计。

独立计算后填表。

指名学生说说理由。

（并列出示资源）

指名说说想法。

这节课我们学习了哪些知识？你们

的收获是什么？请你用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支

出情况并进行分析吗？

指名学生回答，集体校对并订正。

指名交流

学生独立思考

同桌相互说一说

全课总结

扇形统计图

条形统计图：可以清楚的看出数量的多少

板书设计

折线统计图：可以清楚地看出数量的增减变化情况

扇形统计图：可以清楚地表示出