2024-2025学年新教材高中物理 第九章 静电场及其应用 1 电荷（1）教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第九章静电场及其应用1电荷（1）教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中物理第九章《静电场及其应用》的第一节《电荷（1）》。本节课主要介绍了电荷守恒定律、正负电荷的定义以及电荷间的相互作用。

1.电荷守恒定律：电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。在转移的过程中，电荷的总量保持不变。

2.正负电荷的定义：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷；与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。

3.电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.物理观念：使学生理解电荷守恒定律，建立正确的电荷观念，认识正负电荷的定义及电荷间的相互作用。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析电荷问题，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.实验探究：通过观察和实验，使学生掌握电荷的基本性质，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度，培养学生的团队协作和交流表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.电荷守恒定律的理解和应用。

2.正负电荷的定义及电荷间的相互作用。

难点：

1.电荷守恒定律在复杂情况下的应用。

2.电荷间相互作用规律的理解和应用。

解决办法：

1.利用实际例子和动画演示，帮助学生直观理解电荷守恒定律。

2.通过实验观察和模拟，让学生亲身体验电荷间的相互作用，加深理解。

3.分组讨论和问题解答，鼓励学生主动探索和解决问题。

4.采用循序渐进的教学方式，从简单到复杂，逐步引导学生理解和应用电荷知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、实验器材（如丝绸、玻璃棒、橡胶棒等）。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、实验视频、在线习题等。

4.教学手段：讲演结合、实验演示、分组讨论、问题解答、互动提问等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电荷守恒定律的PPT、动画演示视频和相关文档，要求学生预习并理解电荷的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“电荷是如何产生的？”，“电荷间是如何相互作用的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解电荷的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电荷的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解电荷守恒定律的发现背景，激发学生对电荷知识的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电荷守恒定律的内容，并通过实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论电荷间的相互作用，让学生进行实验观察电荷的排斥和吸引。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解电荷守恒定律的原理。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论电荷间的相互作用，进行实验观察。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电荷守恒定律。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受电荷的相互作用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电荷守恒定律，掌握电荷的基本性质。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关电荷守恒定律的应用题目，让学生巩固知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读电荷应用的相关书籍，观看科普视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，应用电荷守恒定律解决问题。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行电荷知识的拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结电荷知识的学习心得。