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备课教案
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科目心理健康教育
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班级一年级
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教师
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第一学期
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电子教案
学科:心理健康教育
课题:我是一个小学生
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1.了解学校和教师对自己提出的要求;
2.初步形成小学生的角色意识。
教学重点:了解学校和教师对自己提出的要求。
教学难点:了解学校和教师对自己提出的要求。
教学准备:
教学过程:
一、诊断评价
对比小学与幼儿园有什么相同与不同。
学生先小组讨论,然后在完成表格。
找出幼儿园到小学的进步。
学生自主完成。
二、观点意识
学生共同研读知心姐姐对你说的话。
三、策略训练
1.适应学校生活
活动一:说一说上小学后,让你感到快乐的事和你的进步。
小组内谈论后再全班交流。
活动二:芳芳不开心。同学们帮她出谋划策。
2.了解学校对小学生的基本要求
(1)比一比
那些事情你做到了,学生在树上涂一涂。
(1)辩一辩
学生对这些行为经行判断。
四、反思内化
说一说
你会做一个什么样的小学生?学生对希望有的行为打钩,然后让学生说一说改怎么做?学生学唱儿歌
教学反思:
电子教案
学科:老师同学我喜欢
课题:心理健康教育
主备教师:
上课教师:
教学目标:
体验与老师和同学和睦共处的快乐。
使学生适应学校生活。
教学重点:体验与老师和同学和睦共处的快乐。
教学难点:体验与老师和同学和睦共处的快乐。
教学准备:
教学过程:
一、诊断评价
1.我的心情我做主
学生在书上勾出最能形容自己心情的词语。完成后教师统计。并对不良情绪进行一定的引导。
二、观点意识
1.教师先念学生的一些共同的心声,然后让学生补充。
三、策略训练
1.称赞老师和同学的优点
学生在教师的引导下完成对一个同学和老师的称赞,然后让学生在班内交流称赞。
2.学会用微笑传达你对老师和同学的喜爱
让学生知道微笑是最后的交流。
3.多与老师和同学谈心理话
同桌互相说说最令你高兴、难过的一件事,再说一说你会怎样安慰同学。
四、反思内化
学生共同诵读儿歌《喜欢和你在一起》
教学反思:
电子教案
学科:心理健康教育
课题:课堂纪律要遵守
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1.了解课堂纪律的基本要求;
2.尝试用一些方法来约束自己的不规范行为。
教学重点:了解课堂纪律的基本要求。
教学难点:尝试用一些方法来约束自己的不规范行为。
教学准备:
教学过程:
一、诊断评价
1.说一说我们应该遵守哪些课堂纪律?
学生自主说一说,然后再全班交流。
学生交流后再说一说不遵守纪律会有哪些害处。
2.你能管住自己嘛?
学生对自己的行为在书上如实的勾画。然后再说一说应该怎么做才能管住自己。
二、观点意识
1.举例说明生活中遵守纪律的例子。
2.学生说说怎样才是遵守纪律,遵守纪律有什么好处?
三、策略训练
1.管住自己
完成东东与洋洋的角色扮演。按规则进行扮演。
2.互相监督
以本周为期限,同桌互相记录对方的违反纪律的次数,下次上课进行交流讨论并评出纪律之星。
向好学生看齐
学生写出五名表现好的学生,并向他们学习。
四、反思内化
1.给自己本节课进行打分,比一比谁的分最高。
2.一起诵读《纪律歌》。
教学反思:
电子教案
学科:心理健康教育
课题:学校生活真快乐
主备教师:
上课教师:
教学目标:体验学校生活的快乐,初步形成对学校和老师的热爱。
教学重点:体验学校生活的快乐,初步形成对学校和老师的热爱。
教学难点:体验学校生活的快乐,初步形成对学校和老师的热爱。
教学准备:
教学过程:
一、诊断评价
1.了解小明和磊磊两种不同的上学状态。
2.根据实际,说说你像磊磊还是小明,在学校快乐还是不快乐。
小组内先交流讨论,然后再全班交流。
二、观点意识
共同学习一些关于学校生活的观点。
三、策略训练
1.关注自己的快乐体验。
学生先想一想什么时候及什么事情能让你感到快乐,然后再与同学分享自己的快乐体验。
2.感受集体生活的快乐。
自主选择一种兴趣活动,然后说说选择的原因,并在课后进行实践。
3.营造融洽的人际氛围。
(1)小组内共同制作好友相册。学生课后完成。
(2)与老师交朋友。记住喜欢老师的生日、爱做的事等事情。
四、反思内化
1.学生自主画一幅学校让自己感到快乐的事的图画。
2.课后作业:每天向家长做快乐报告。
教学反思:
电子教案
学科:心理健康教育
课题:集体生活我合群
主备教师:
上课教师:
教学目标:
形成主动与同学交流的习惯,学会与同学经行友好互动。
教学重点:形成主动与同学交流的习惯,学会与同学经行友好互动。
教学难
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