《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案.docVIP

?《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《永遇乐京口北固亭怀古》。

（2）理解诗中的历史人物和事件，领会诗人的爱国情怀。

（3）分析诗的结构特点，掌握古典诗词鉴赏的基本方法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗文内容。

（2）学会借助历史背景和作者生平分析诗歌，提高文学鉴赏能力。

（3）运用想象和联想，体会诗中的意境美。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对国家命运的关切和爱国之情。

（2）培养学生的民族自豪感和历史责任感。

（3）学会在现实生活中传承和弘扬优秀传统文化。

二、教学重点：

1.诗文内容的理解与分析。

2.古典诗词鉴赏基本方法的运用。

3.诗人的爱国情怀的感悟。

三、教学难点：

1.诗中历史人物和事件的解读。

2.诗中典故和文化内涵的理解。

3.诗歌意境的体会。

四、教学过程：

1.导入新课：

（1）简要介绍诗人辛弃疾的生平和创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗的韵律和节奏。

（2）让学生结合诗文注释，理解诗中的历史人物和事件。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析诗的结构特点和艺术手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.诗歌鉴赏：

（1）引导学生运用古典诗词鉴赏的基本方法，深入解读诗文。

（2）让学生体会诗中的意境美，感悟诗人的爱国情怀。

5.情感共鸣：

（1）引导学生从诗歌中汲取营养，培养民族自豪感和历史责任感。

（2）讨论如何在现实生活中传承和弘扬优秀传统文化。

6.课堂小结：

五、课后作业：

1.背诵《永遇乐京口北固亭怀古》。

2.结合课后注释，深入了解诗中的历史人物和事件。

3.写一篇关于诗中典故和文化内涵的心得体会。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

2.运用案例分析法，以《永遇乐京口北固亭怀古》为例，讲解古典诗词鉴赏的方法和技巧。

3.采用情感教学法，引导学生体验诗人的爱国情怀，培养学生的情感共鸣。

七、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等情况，评价学生的学习态度和效果。

2.作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括诗歌背诵、历史人物和事件的理解、心得体会等内容。

3.诗歌鉴赏能力评价：通过课堂讨论和小组分享，评价学生对诗歌结构、艺术手法和意境美的理解和鉴赏能力。

八、教学资源

1.教材：《永遇乐京口北固亭怀古》及相关注释。

2.多媒体课件：包括诗文全文、历史背景、作者简介等。

3.参考资料：相关的历史文献、学术论文、诗歌鉴赏指导等。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍诗人辛弃疾及创作背景，自主学习和合作探讨。

2.第二课时：诗歌鉴赏和情感共鸣，课堂小结和课后作业布置。

十、教学反思

重点和难点解析

一、教学目标：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、教学过程：

五、课后作业：

六、教学策略：

七、教学评价：

八、教学资源：

九、教学进度安排：

十、教学反思：

本教学设计以《永遇乐京口北固亭怀古》为载体，全面、系统地展示了从教学目标设定到教学反思的整个教学过程。教学目标明确，重点突出，难点把握准确，教学过程设计合理，教学策略和教学资源得到了充分利用，教学评价全面客观，教学进度安排合理，教学反思深入。整个教学设计充分体现了启发式教学原则，注重培养学生的自主学习能力和诗歌鉴赏能力，弘扬了爱国主义精神，培养了学生的民族自豪感和历史责任感。