（韩翠兰）幼小衔接时期需要培养的多种能力4.17.docxVIP

PAGE1

幼小衔接时期需要培养的多种能力

主讲人：韩翠兰

一、幼小衔接的重要性

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折,这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期。

幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应,这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务,幼小衔接不当会造成孩子身体,心理和社会适应性方面的种种问题,身体上的不良反应是,孩子会容易疲惫，食欲不振,精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学,社会适应性方面表现出孤僻,不敢跟人说话,不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响,所以,做好幼小衔接很重要。

叶圣陶先生说:教育是农业而不是工业。工业可以缩短过程，可以急一些,在最短的时间内达到结果。而教育孩子是农业,你把种子种在地下,只能等待,他有一个规律,你只要破坏了这个规律,最后他一定不会成才。

二、幼儿园与小学的几个不同方面

1.作息时间完全不同。幼儿园三年养成了一套生物钟,忽然到小学,要形成另一套生物钟,如果中间没有实现衔接的话,小孩子上小学会出现体弱多病,其实这些都是孩子不适应的结果。不管孩子以后上哪个小学,你都应该提前两三个月按小学的上学时间来调整生物钟。

2.评价体系。幼儿园是纵向比较,你今天比昨天进步了。但是小学突然就有了小学生守则,相对严格的课堂规则,有了横向对比,各个方面有了底线。因为评价体系的不同,孩子不适应小学,会造成他很多的情绪和行为的不同。

3.传授知识的不同。幼儿园是玩中学,玩教具,玩着学,小学时不同的,小学要坐着听，跟着学,老师传授,学生接受。突然孩子会一下子不适应。会影响孩子的自信心,压力大，成绩跟不上的时候,会打击孩子的自信,一旦自信心失去,他学习、做事都没有动力。

幼小衔接这个重要的转折过渡期对于孩子的成长的重要性是不可忽视的,那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活,顺利完成从幼儿园到小学生活的过渡,为孩子入学后的发展奠定良好的基础呢?下面我将谈一谈《幼小衔接时期需要培养的多种能力》。

三、幼小衔接时期需要培养的多种能力

1．建立规则意识

在学校刚开学的前两个星期甚至是整个学期，家长最需要做好的，就是全力配合学校和老师，严格按照老师的要求去做事。比如，老师强调早上7:30到校，那就坚决做到宁愿早5分钟，也不要晚5分钟；老师列好了需要的文具的品种和规格，那就按照要求来，不要想当然带自己喜欢的物品。家长就是一面镜子，只有自己先遵守了规则，才能给孩子做示范，告诉他怎么去适应新的环境和规则。

2.倾听能力

有的孩子真的不太会听别人讲话，但是很多家长没有意识到这个问题。什么叫孩子根本不会听，就是别人说的时候，他没有听的习惯，要么是充耳不闻，要么是听过即忘。现在班里就有个孩子，你跟他说话的时候，他从来不看着你；你说完以后问他，他根本没有反应；如果你问他刚才老师说了什么，他基本答不上来。因此，家长们平时一定要注意多和孩子交流，多创造一些跟他们闲聊的时间。另外，我要特别提到要教孩子学会听话。现在大力提倡培养孩子的个性，有的人可能会对“听话”这个词有点敏感。尤其是见不得孩子在学校受委屈，一听老师说孩子不听话内心就有点抵触。其实听话与个性并不矛盾，我们看问题需要辩证的来看，不要搞成非此即彼。不听，导致的后果可能是，你的孩子学习不突出，表现不优秀，老师和同学的评价不高，离自己望子成龙的目标也就越来越远了。毕竟在学校，孩子不能像在家里那样，所有的事情都按照自己的想法来。对于一个孩子来说，人和环境的改变，对他来说等同于无，别人的感受，他从来不考虑，自己的行为有没有影响别人，他毫不在乎。这样长期下去，也不利于孩子的成长。

3.表达能力

我认识的一个小朋友，他幼儿园的老师组织他们分组播报天气和新闻，我觉得非常能锻炼孩子的表达能力。孩子们第一步要筛选新闻、了解天气变化，第二步要组织好语言、记住播报内容，第三步要清晰的讲给老师和同学听。整个过程就是一套完整的演讲流程。这个过程综合起来，可以说锻炼了多方面的能力，包括责任意识、语言组织能力、记忆力、表达能力、临场发挥能力，还对国家、生活、天气有了了解，孩子们觉得这个活动特别好玩，一个个都卯足了劲儿去完成任务。大家也可以在家里给孩子布置类似的小任务，播报天气或者给家人讲一个完整的故事。

4.交往能力

幼儿园大班时期或者学前班时期，特别建议家长们能多带孩子出去走走，出去见见世面，接触更多的人，鼓励他们多交朋友。如果遇到在公园买水、出门问路的事情，多鼓励孩子去做。另外，最好有几个固定的小朋友，经常能在一起玩耍。当自己的孩子跟这些知根知底的小朋友一起玩耍时，