《识字3 小青蛙》教学设计.docVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：张婷

3小青蛙

学情分析

一年级学生思维活跃，自信心、表现欲特强，容易被新鲜的事物吸引，喜欢儿歌、小动物等，但持久性很差。在识字方面，通过一学期和前两节课的学习，孩子们掌握了简单的识字方法，但对较难的生字，孩子们不爱理。所以要在教学时适当的点拨，让学生跟着老师一起感悟。

教学目标

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教学重难点

了解和区分“青、清、请、晴、情”字族汉字的特点

了解形声字的构字规律。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2课时

课前预习

尝试读一读课文《小青蛙》，圈出文中的生字，多读几遍。

第一课时

课时目标

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等6个生字，会写“青、清、晴”等5个生字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

教学过程

二次备课

一、出示谜语，激趣导入

1.猜谜语：在开始上课之前，我们先来猜一个小谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（板书课题）

2.学生齐读课题

3.识记并指导书写“青”

二、精读课文，随文识字

1.学生自由读：请大家试着读一读，如果遇到不认识的字可以借助拼音读，注意把字音读准确，开始吧。

2.检测预习：指名读，师生评价正音。

3.师生合作读

4.自主学习：

小青蛙是我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是个爱交朋友的汉字呢！在儿歌里找一找，“青”都和哪些偏旁交上朋友，变成了哪些新字呢？在书上圈出来，并和你的同桌说一说。

预设：清、晴、睛、情、请。

比一比：小朋友们认真观察这五个汉字，想一想它们有什么相同的地方或者不同的地方。

四人小组讨论，理解生字的意义

提示这些字分别是什么偏旁？与什么有关或者表示什么意思？

小组代表汇报，评价。

三、指导书写，掌握笔顺

识字并指导书写“清、请、情、晴”

四、巩固练习，逐步提升

游戏1：帮助小青蛙回家。每个小青蛙身上都有一个字，想一想，你应该把这些小青蛙分别送回到哪片荷叶上呢？

眼清请心

游戏2：师生问答

青加三点水变什么？加三点水变成清，清水的清

青加日字旁变什么？青加日字旁变成晴，晴天的晴。

相机评价

当堂训练

1.书写“清、请、情、晴”

2.帮助小青蛙回家。每个小青蛙身上都有一个字，想一想，你应该把这些小青蛙分别送回到哪片荷叶上呢？

作业设计

熟练朗读课文，书空会写“青、清、请、情、晴”5个生字。

板书设计

3小青蛙

青清晴情请

第二课时

课时目标

1.通过儿歌诵读，认识“保、护”等个6生字，会写“气、生”2个生字。

2.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教学过程

二次备课

一、复习巩固，引出新知

1.小游戏：上节课我们认识了一个新朋友——小青蛙，学习了6个生字和一些有关形声字的知识。下面，我们就跟着小青蛙到小河边去玩游戏吧！你们能给小荷叶身上的生字宝宝找个好朋友组成词吗？

眼请清晴心

情睛问水天

2.评价

3.大家掌握得真不错，都选对了。这节课，我们就来看看小青蛙在小河边做了些什么事情！

二、精读课文，随文识字

1.咱们的新朋友小青蛙终于出现了，看看，它就藏在课文里。

（1）学生自由读：请你自己试着读读吧。

（2）指名读：谁想读？3-5名学生读，注意正音。

（3）识记并指导书写“气”

2.教师提问：小青蛙在小河边做什么事情呢？

预设：“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”

认识害虫：你们知道什么是害虫吗？没错，对人类有害的昆虫就是害虫。有的传染疾病，如蚊子；有的危害农作物，如蝗虫。

识记“事”

顺口溜：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩

（3）识记“爱护、保护”

（4）识记“让”

（5）识记“病”

（6）识记并指导书写“生”

三、巩固练习，逐步提升

1.下面，我们来看一个字——少，它和“青”一样，加上一个偏旁可以变成新字。如

预设：吵，吵架的吵；抄，抄写的抄；炒，炒菜的炒；钞，钞票的钞。

小结：这些字叫作形声字。你还知道哪些呢？

2当堂演练：学累了，我们再来玩个小游戏吧，青蛙过河。（评价）

3.读儿歌：这节课我们学习了关于青蛙的儿歌，老师给大家带来一首新的儿歌——《小蜻蜓》。

小蜻蜓

小蜻蜓，大眼睛，

两只翅膀大又明。

清清池边飞不停，

帮人做了好事情。

消灭害虫有本领，

请你爱护小蜻蜓

四、情感升华，布置作业

1.小蜻蜓和小青蛙一样，都是人类的好朋友