苏教版三年级上册《做一名小科学家》导学案.docx

科目 科学 时间 2014.9.3 班级 3年

课题 2，做一名小科学家 第（1——1）课时学习 1、能够从纸鹦鹉“站立”的活动中提出问题解决问题。

2、找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处。目标 3、树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

评价 培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。方法

教学 感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。重点

难点教法与演示实验与自主合作实

难点

教法与

演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中

课前

曲别针、卡纸

学法

形成能力。

准备

导学过程

导

学 指导学生进行找平衡的活动。

①分步发放器材，进行提示。

过 ②让学生去试

③提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针

程

你还能想出哪些办法使物体保持平衡？（组织学生动手尝试）

和 引导学生回忆经历的过程。

组织学生交流科学家的资料。

学 组织学生做“视觉暂留”实验。（做

学法指导

使学生经历一次科学探究的过程。

进一步寻找物体平衡的方法。

之前教师讲清要求。） 通过收集科学家资料，进一步理解科

法 你喜欢哪些科学家？

你过去做过哪些与科学家工作相 树立起我们也能

指 似的活动？

做科学的信心，做一位小科学家。

你想做哪些和科学有关的研究？

你想做哪些和科学有关的研究？

导

总结：

做一位小科学家。

课

堂检

1、我们做过类似科学家活动有：（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（看电视机里有什么）等。

2、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证

据）、（得出结论）。

3、我知道的科学家的名字有:（居里夫人）、（李时珍）、（琴

纳）……

测

板

1，

做一名小科学家

书

鹦鹉“站立”

科学的信心→小科学家

设

计

布置

预习

找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处。