苏科版 三年级上册 信息技术 4.3保护数字身份（教案）.docx

苏科版三年级上册信息技术4.3保护数字身份（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于苏科版三年级上册信息技术教材的第4.3节“保护数字身份”。该节课旨在帮助学生了解数字身份的概念，认识到保护数字身份的重要性，并通过实践活动学习一些基本的保护数字身份的方法。具体内容包括：

1.数字身份的定义与特点：让学生知道数字身份是指在网络世界中，个体通过电子方式表现出的身份，具有虚拟性、可变性和不安全性等特点。

2.保护数字身份的重要性：让学生理解到保护数字身份对于维护个人隐私、预防网络诈骗、确保信息安全等方面具有重要意义。

3.保护数字身份的方法：教授学生如何设置复杂的密码、不轻易透露个人信息、定期修改账户密码、使用防火墙和杀毒软件等方法来保护自己的数字身份。

4.实践操作：让学生通过实际操作，运用所学方法设置并保护自己的数字身份，如在社交媒体上修改隐私设置，使用密码管理器生成并管理复杂密码等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络安全知识，为本节课的学习打下了良好基础。通过本节课的学习，学生将能够将这些已有知识运用到保护数字身份的实际情境中，提高自己的信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全意识和自我保护意识。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到数字身份在网络世界中的重要性，以及保护数字身份对自己和他人的影响。

2.网络安全意识：让学生在学习过程中了解网络安全的基本知识，掌握一些保护数字身份的实用方法，提高自己在网络环境下的安全意识。

3.自我保护意识：培养学生学会在网络世界中保护自己的数字身份，避免个人信息泄露和网络诈骗，增强自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字身份的定义与特点

2.保护数字身份的重要性

3.保护数字身份的方法

难点：

1.理解数字身份的虚拟性、可变性和不安全性等特点

2.掌握设置复杂密码、定期修改账户密码等保护数字身份的方法

3.运用所学方法实际操作，保护自己的数字身份

解决办法：

1.采用生动的案例和图片，帮助学生形象地理解数字身份的特点，如虚拟性、可变性和不安全性。

2.通过小组讨论和实际操作，让学生在合作中掌握设置复杂密码、定期修改账户密码等保护数字身份的方法。

3.提供实际操作的指导和反馈，鼓励学生积极参与实践活动，提高保护数字身份的实际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索数字身份的保护方法。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践操作，鼓励学生之间相互交流、合作解决问题，提高学生的团队协作能力。

3.实践性教学法：注重学生的实际操作能力的培养，提供丰富的实践活动，让学生在实践中学会保护数字身份的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动展示数字身份的特点和保护方法，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络平台：利用学校网络平台或在线教学工具，提供相关的教学资源和实践活动，方便学生随时随地进行学习和实践。

3.模拟实验：通过模拟实验的方式，让学生在安全的环境中尝试设置复杂密码、修改账户密码等操作，提高学生的实践能力。

4.教学软件：使用专门的教学软件进行知识点测试和实践操作评价，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习建议。

5.互动式教学：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护数字身份”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保护数字身份的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护数字身份”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师