2024年春七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip整体分析教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip整体分析教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip?。本单元主要围绕学校旅行展开，通过描述旅行中的所见所闻，学会使用一般过去时描述过去发生的事情。学生将掌握动词过去式的构成规则，以及如何运用过去时进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态。通过本节课的学习，学生将进一步巩固一般过去时的用法，为后续学习更复杂的时态打下基础。同时，本节课还将引导学生运用英语描述实际经历，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将了解西方国家的学校旅行文化，增强对不同文化的认识和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课将引导学生运用英语进行思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要通过分析、综合和评价旅行中的经历，提高他们的思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的正确运用：学生需要掌握动词过去式的构成规则，并能灵活运用到实际情景中。

2.描述过去经历的表达方式：学生需要学会如何用英语描述自己或他人的过去经历。

难点：

1.动词过去式的记忆和运用：部分学生可能对动词过去式的构成规则记忆不牢，导致在实际运用中出现错误。

2.语言输出的准确性和流畅性：学生在描述过去经历时，可能存在表达不准确、语言组织混乱的问题。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习动词过去式的构成，加深记忆。

2.引导学生通过时间状语和语境来判断动词的时态，提高运用的准确性。

3.鼓励学生多参与课堂讨论和小组活动，增加语言实践机会，提高语言输出的准确性和流畅性。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的不同学习需求和促进他们的主动参与。

-讲授法：用于讲解一般过去时的构成规则和用法，为学生提供清晰的学习指导。

-讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的旅行经历，提高他们的语言表达能力和思维品质。

-案例研究：分析教材中的旅行故事，帮助学生理解一般过去时的实际应用。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于旅行的项目，培养他们的团队合作能力和综合运用英语的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演旅行中的角色，如导游、游客等，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-旅行故事分享：学生互相分享自己的旅行经历，鼓励他们用英语表达，培养他们的语言运用能力。

-图片排序游戏：学生根据提供的旅行图片，用英语描述图片内容，并将其按照时间顺序排序，增强对一般过去时的理解。

-旅行手册制作：学生分组制作旅行手册，包括行程安排、景点介绍等，培养他们的创造力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示旅行相关的图片和信息，吸引学生的注意力，并提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放关于旅行的短视频，为学生提供真实的语言环境，增强他们的听力理解能力。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目合作，方便学生交流和分享，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit11Howwasyourschooltrip?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是学校旅行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校旅行的图片或视频片段，让学生初步感受学校旅行的魅力或特点。

简短介绍学校旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成规则和标志性时间状语。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语描述学校旅行的经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组