《声音的产生》课件-苏教版.pptVIP

（苏教版）四年级科学上册想一想，声音有什么作用……声音可以传递信息。活动：利用保鲜袋产生声音2.不利用任何工具，使身体发出声音。提出问题:声音是怎样产生的？请结合自己生活经验，说一说你的猜想：“声音是怎样产生的？”猜想：验证猜想

——观察实验观察方法:眼看手摸耳听……借助于水、纸屑、豆子等其他物体观察直接观察间接观察（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；（2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。（3）做完一个再做下一个，及时填写观察记录表。（4）实验结束，整理课桌。建议：“声音的产生”的实验记录表第组1.我们的猜测：声音的产生是由于物体的。2.我们的验证过程：物体名称发声方法发出声音时我们看到发出声音时我们听见其他感觉橡皮筋音叉小鼓人说话3.我们的结论：。很多物体发出声音时发声部位振动现象并不明显，怎么研究？很多物体发出声音时发声部位振动现象并不明显，怎么研究？

间接观察——借助于其他物体（如：水、豆子等）思考并讨论对照比较以上不同实验，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？制造声音的方式相同吗？物体在发声时，有什么相同的现象？由此得出结论——声音是怎样产生的？我们的发现鼓面声音音叉声音皮筋声音振动振动振动声带声音振动物体声音振动结论：声音的产生是由物体振动。发声物体的振动停止，声音会停止吗？发声物体的振动停止，声音就停止。从反面证明了—“声音的产生是由于物体振动”结论：声音是由物体振动产生的。总结：

通过这节课你学会了什么？