第14课 艳丽的大公鸡（教学设计） 人美版（2024）美术四年级下册.docx

第14课艳丽的大公鸡（教学设计）人美版（2024）美术四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课艳丽的大公鸡

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-回顾上一课内容，引导学生关注本节课的主题——大公鸡。

-出示大公鸡的实物或图片，激发学生的兴趣。

2.知识与技能（25分钟）

-讲解大公鸡的基本结构和特征，如鸡冠、羽毛等。

-引导学生观察大公鸡的颜色和纹理，了解色彩搭配的基本原则。

3.实践与探究（25分钟）

-学生分组讨论，设计一幅以大公鸡为主题的画作。

-学生在老师的指导下，运用水彩颜料进行绘画实践。

第二课时：

1.回顾与导入（10分钟）

-回顾上一节课的内容，引导学生关注本节课的绘画技巧。

2.知识与技能（25分钟）

-讲解绘画技巧，如线条、阴影、色彩的运用。

-示范绘画过程，让学生了解如何将所学知识运用到实际绘画中。

3.实践与探究（25分钟）

-学生在老师的指导下，继续完成画作。

-学生相互评价，分享绘画心得。

4.总结与拓展（10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调色彩搭配和绘画技巧的重要性。

-鼓励学生在课后观察生活中的大公鸡，提高观察力和绘画水平。

教学目标：

1.让学生了解大公鸡的基本结构和特征。

2.培养学生观察力和绘画技巧。

3.引导学生学会运用色彩搭配，提高审美能力。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生绘画作品的完成度和技巧运用。

3.学生课后观察生活的反馈。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.观察与欣赏：通过观察大公鸡的实物和图片，学生能够细致入微地观察自然界的生物，培养审美鉴赏能力。

2.创意与表现：在绘画过程中，学生能够运用所学知识，发挥想象力和创造力，运用线条、色彩等元素表达个人情感和想法。

3.实践与合作：学生在绘画实践中，培养动手操作能力，提高解决问题的实践能力，并在小组合作中学会沟通、分享和协作。

4.文化理解与传承：通过学习大公鸡这一传统绘画题材，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

5.批判性思维：在评价他人作品时，学生能够客观分析、理性评价，培养批判性思维和独立思考能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-知识与技能：本节课的核心内容是让学生掌握大公鸡的基本结构和特征，如鸡冠、羽毛、颜色等。重点讲解色彩搭配原则，如冷暖色对比、明暗对比等，并运用这些知识进行绘画创作。

-举例：讲解大公鸡羽毛的色彩变化，如何运用渐变色表现羽毛的光泽感。

-过程与方法：重点培养学生观察生活的能力，通过观察实际的大公鸡或图片，学会提取关键信息并进行艺术创作。

-举例：指导学生观察大公鸡的动态，捕捉其神态和姿态特点，以线条和色彩生动表现。

2.教学难点

-知识与技能：难点在于如何让学生理解和运用绘画技巧，如线条的流畅性、阴影的层次感以及色彩的和谐性。

-举例：学生可能难以把握羽毛的纹理和阴影，需要教师通过示范和个别指导帮助学生掌握。

-情感态度与价值观：难点在于引导学生将个人情感融入画作中，表达对大公鸡的喜爱和对生活的感悟。

-举例：学生可能不知如何表达对大公鸡的情感，教师需通过启发式提问和讨论，帮助学生找到情感共鸣点。

-创新与实践：难点在于鼓励学生在掌握基本技能的基础上进行创新，如尝试不同的绘画风格和表现手法。

-举例：学生可能习惯于模仿，教师需提供多种艺术作品作为参考，激发学生的创新意识。

在教学过程中，教师应重点关注以下细节：

-对于重点内容的讲解，应结合实际操作和示范，让学生直观感受和理解。

-对于难点内容，教师应采用分步骤教学、小组合作、个别辅导等多种教学方法，帮助学生逐一突破。

-通过设置不同难度的绘画任务，让每个学生都能在各自的基础上得到提升，增强学习信心。

-教师应持续观察学生的绘画过程，及时发现问题并提供针对性的指导，确保学生对核心知识的理解透彻。

四、教学资源

1.硬件资源：

-大公鸡实物或图片

-水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料

-投影仪或智能白板

2.软件资源：

-美术教材《人美版（2024）美术四年级下册》

-美术作品参考资料（包含不同风格的大公鸡画作）

3.课程平台：

-课堂教学平台（用于展示教材内容、示范过程等）

-学生作品展示区（用于展示和评价学生作品）

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频（包含绘画技巧和大公鸡结构讲解）

-电子图片库（提供丰富的大公鸡形象参考）

5.教学手段：

-讲授法

-示范法

-小组合作法

-互动评价法

-个别指导法

五、教学流程

一、导入新课（