整十数加一位数及相应的减法（教学设计）人教版一年级下册数学.docx

整十数加一位数及相应的减法（教学设计）人教版一年级下册数学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册数学

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的运算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣和自信心。

三、教学内容

1.回顾整数的加法和减法运算规则。

2.学习整十数加一位数的运算方法，并通过例题进行讲解和练习。

3.学习相应的减法运算方法，并通过例题进行讲解和练习。

4.进行课堂练习，巩固所学知识。

四、教学步骤

1.导入：通过复习整数的加法和减法运算规则，引导学生进入新课程。

2.讲解：讲解整十数加一位数的运算方法，并用多媒体展示例题，让学生跟随老师一起解题。

3.练习：让学生独立完成相应的练习题，老师进行个别指导和讲解。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5.课堂练习：布置课堂练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生在课堂练习中的表现，对正确答案给予表扬和鼓励，对错误答案进行指导和纠正。

2.课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，并对作业进行批改和反馈。

六、教学资源

1.多媒体教学设备：用于展示例题和课件。

2.练习题：准备相应的练习题，巩固所学知识。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作交流的能力。

3.注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，而不仅仅是追求答案的正确性。

4.创造积极、愉快的学习氛围，激发学生对数学的兴趣和自信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.逻辑推理：通过学习整十数加一位数及相应的减法，学生能够理解并掌握基本的数学运算规则，能够运用逻辑推理的能力解决简单的数学问题。

2.数学建模：学生在学习过程中，能够将实际问题抽象为数学模型，并通过运算得出答案。例如，在学习整十数加一位数时，学生能够将实际物品的加法问题转化为数学运算。

3.数据处理：学生能够通过收集、整理、分析数据，得出相应的结论。在本节课中，学生通过完成练习题，能够处理数据，并得出正确的答案。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）整十数加一位数的运算方法：首先将整十数和一位数对齐，然后从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，则向十位进1。例如，30+5=35，其中5加到0等于5，不需要进位；3加1等于4，所以最终结果是35。

（2）相应的减法运算方法：首先将整十数和一位数对齐，然后从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向十位借1。例如，45-3=42，其中5减3等于2，不需要借位；4减0等于4，所以最终结果是42。

（3）能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。

2.教学难点：

（1）理解并掌握整十数加一位数的运算方法：对于一年级的学生来说，理解和掌握整十数加一位数的运算方法可能存在困难，特别是进位的概念和操作。

（2）理解并掌握相应的减法运算方法：学生可能对借位的概念和操作感到困惑，不知道何时以及如何向十位借1。

（3）将实际问题转化为数学模型：学生可能不清楚如何将实际问题抽象为数学运算，例如，不知道如何将实际物品的加法问题转化为数学运算。

（4）运用所学的运算方法解决实际问题：学生可能不清楚如何运用所学的运算方法解决实际问题，例如，不知道如何用加法运算方法计算购物时需要支付的金额。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调整十数加一位数及相应的减法的运算方法，并通过大量的例题和练习题让学生进行实践，从而帮助学生理解和掌握运算方法。同时，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如，通过实物操作、图片演示、游戏等方式让学生更好地理解加法和减法的概念，以及通过实际问题解决让学生运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-学生用的练习本和笔。

-教师用的教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教学课件和教案，用于辅助讲解和展示。

-练习题和答案，用于巩固所学知识。

-相关的数学教学视频和在线练习题，用于补充教学内容。

4.教学手段：

-讲解和示范：教师通过讲解和示范来传授知识，并用多媒体课件展示例题。

-练习和反馈：学