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Module10Unit2Pointtohernose.单元整体教学设计第二单元分课时设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module10Unit2Pointtohernose.单元整体教学设计第二单元分课时设计
教学内容
《Module10Unit2Pointtohernose.》单元整体教学设计第二单元分课时设计,教学内容主要包括以下部分:
1.知识目标:复习身体部位词汇,如eye,ear,mouth,nose等,并学会使用pointto结构描述身体部位。
2.语言目标:通过听力、口语及书写练习,掌握本课句型,如Pointtoyournose/ears.,Canyoupointtoyourmouth/eyes?等。
3.技能目标:培养学生通过观察、听力和口语表达,运用所学知识进行身体部位描述的能力。
4.情感目标:通过小组活动,增强学生合作意识,培养学生积极参与、互相帮助的良好品质。
本课时教学内容与教材紧密相关,涵盖词汇、句型、听力、口语及书写等多个方面,旨在帮助学生全面掌握身体部位描述的方法。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生掌握身体部位词汇及pointto句型的正确运用,提高学生英语听说读写综合能力,使其能够自信地运用英语进行身体部位的描述。
2.思维品质:通过本课学习,激发学生的观察力和逻辑思维能力,使其能够自主发现语言规律,运用所学知识解决实际问题。
3.文化意识:使学生了解并尊重不同文化中关于身体部位的描述和表达方式,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作交流,培养自主学习、终身学习的意识和能力,提高解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.身体部位词汇的掌握与运用。
2.pointto句型的构建和正确使用。
3.听力理解及口语表达能力。
难点:
1.词汇的准确发音。
2.句型的灵活应用。
3.在实际场景中自信地运用所学进行描述。
解决办法及突破策略:
1.通过图片、实物展示和身体动作辅助记忆,加强词汇的直观印象。
2.利用角色扮演、小组竞赛等形式,增加句型的实践机会,提高学生运用句型的熟练度。
3.设计听力练习和口语互动游戏,如“听音指部位”、“快速描述”等,加强听力和口语训练。
4.对于发音难点,采用模仿、跟读、录音对比等方法,帮助学生纠正发音。
5.创设真实情境,鼓励学生在小组内进行角色扮演,增加实际运用语言的机会,提高自信心。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解身体部位词汇的用法和pointto句型的结构,确保学生掌握基本知识。
-通过故事引入,如“小猪佩奇的身体部位大冒险”,增强学生的学习兴趣。
-结合实际生活例子,让学生更好地理解词汇和句型的应用。
2.互动讨论法:鼓励学生在课堂上积极发言,通过小组讨论、同伴互助等形式,促进学生之间的交流与合作。
-设计“你画我猜”等游戏,让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。
-开展小组竞赛,激发学生的学习积极性,提高课堂氛围。
3.实践法:通过角色扮演、情景模拟等实践活动,让学生在实际语境中运用所学知识,提高语言实际运用能力。
-创设“指鼻子大赛”等游戏,让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。
-安排课后作业,要求学生用所学知识描述家人或朋友的身体部位,巩固课堂所学。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频、音频等多媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和注意力。
-展示身体部位图片,帮助学生直观地记忆词汇。
-播放听力材料,训练学生的听力理解和口语表达能力。
2.教学软件:运用互动式白板、在线教学平台等现代化教学软件,实现师生互动,提高教学效果。
-使用互动式白板,让学生在课堂上实时参与书写、标注等活动。
-利用在线教学平台,发布课后作业和拓展资源,方便学生自主学习和复习。
3.实物与教具:利用实物和教具,增强学生对身体部位的认识和记忆,提高教学效果。
-使用布偶、玩具等教具,让学生在操作中学习词汇和句型。
-制作身体部位卡片,进行课堂游戏和小组活动,提高学生的参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台,提供身体部位词汇表和pointto句型的预习资料,要求学生熟悉词汇和句型结构。
-设计预习问题:围绕身体部位词汇和pointto句型的应用,设计问题如“你能用英语描述你的朋友的鼻子在哪里吗?”
-监控预习进度:通过平台统计数据,检查学生的预习完成情况,并针对性解答学生提出的问题。
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